Linguistic analysis and teacher training: grammar and teaching in the pedagogical residency
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148569414Keywords:
Grammar teaching, Linguistic analysis, Teacher trainingAbstract
The main objective of this research is to understand the experiences with grammar teaching lived by the participants of the Pedagogical Residency program in a public educational institution. The interpretativist qualitative analysis was made from the generation of data from the residents' answers to an open-ended questionnaire and from the analysis of the activities produced by them in the RP. It was found a low presence of grammatical approaches from the perspective of Linguistic Analysis. In this sense, the results of the research point to a possible need of fostering the teaching education of LP teachers regarding the theoretical and methodological appropriation of Linguistic Analysis.
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