Práctica y enseñanza pedagógica: la visión del profesor de educación física en el enfrentamiento con Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546464306Palabras clave:
Educación Física, Educación, PandemiaResumen
Este artículo presenta la práctica pedagógica de la educación física durante período de aislamiento impuesto por la pandemia de la Covid-19, a partir de la percepción de los docentes. La investigación cualitativa se llevó a cabo con 69 profesores de educación física de la provincia del Mato Grosso do Sul, Brasil, que trabajan en la educación primaria durante la pandemia. Para la construcción de datos se aplicó un cuestionario en línea con informaciones sobre la comprensión de la práctica pedagógica de estos docentes. Los datos indican experiencias positivas con las nuevas prácticas pedagógicas adoptadas durante el período de aislamiento, sin embargo, un grupo de docentes señala que enfrentan dificultades y no creen en las adaptaciones de las clases en estas condiciones. Se considera que, a medida que la enfermedad provocada por el nuevo coronavirus se propaga por el mundo y amenaza el sistema económico y social, los gestores y educadores deben prepararse para enseñar y apoyar a los estudiantes ante cualquier dificultad que se presente, dispuestos a afrontar los posibles y significativos impactos a largo plazo en la educación.Descargas
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