Memorias de las experiencias con el jugar: narrativas y mónadas de profesoras de educación infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316546437494

Palabras clave:

Juego, Memoria, Educación Infantil

Resumen

El trabajo tuvo como objetivo reflexionar sobre las memorias de las experiencias con el jugar de profesoras que actúan en la educación infantil, reconstruyendo, en forma de narrativas y mónadas, el universo lúdico vivido por ellas. Tomando como referencia la perspectiva de la historia oral, fueron entrevistadas tres profesoras de un centro de educación infantil de una universidad pública paulista. A partir de las memorias compartidas, constatamos que, como sujetos históricos inmersos en una realidad social, las profesoras poseen experiencias con el jugar que son significativas y constituyen su singularidad, reverberando en la forma como las mismas ven y hacen la mediación del juego en su práctica docente.

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Biografía del autor/a

Marina Dal' Evedove, Colégio Politec, Americana, SP

Possui licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Unicamp e atualmente é professora no Colégio Politec de Americana/SP.

Marília Del Ponte de Assis, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP

Possui licenciatura plena em Educação Física (PUCCamp), mestrado em Educação Física (UFSC) e doutorado em Educação (Unicamp). Atualmente é pesquisadora do Laboratório de Estudos sobre Arte, Corpo e Educação (Laborarte) e docente da Faculdade Anhanguera de Sumaré/SP.

Eliana Ayoub, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP

Possui licenciatura, mestrado e doutorado em Educação Física pela Faculdade de Educação Física da Unicamp. Atualmente é docente da Faculdade de Educação da Unicamp, coordenando o Laboratório de Estudos sobre Arte, Corpo e Educação (Laborarte).

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Publicado

2019-06-27

Cómo citar

Evedove, M. D., Assis, M. D. P. de, & Ayoub, E. (2019). Memorias de las experiencias con el jugar: narrativas y mónadas de profesoras de educación infantil. Kinesis, 37. https://doi.org/10.5902/2316546437494

Número

Vol. 37 (2019)

Sección

Artículos originales

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