Schoolized childhood: and the time to play?
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546430832Keywords:
schoolized childhood, time, play.Abstract
This study investigated how pre-school teachers conceive being a child at the time of schooling. Ten teachers from five Town Centers of Early Childhood Education were interviewed, associated with PROINFÂNCIA, who works with five years old children. It was used for answers’ interpretation the Technique of Creation and Analysis of Units of Meaning proposed by Moreira, Simões and Porto (2005). With the results, it is concluded that the teachers see the Early Childhood Education focused on the preparation for Elementary School, causing losses to the time of childhood by subtracting their moments of playing.Downloads
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