Bullying e Educação Física escolar: uma revisão da produção científica

Autores

  • Fabiano Fuchs Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis-SC
  • Alexandra Folle Universidade do Estado de Santa Catarina – Florianópolis-SC
  • Larissa Cerignoni Benites Universidade do Estado de Santa Catarina – Florianópolis-SC
  • Viviane Preichardt Duek Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) http://orcid.org/0000-0002-0774-7495

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316546439031

Palavras-chave:

Bullying, Violência, Educação Física, Escola

Resumo

O estudo objetivou revisar artigos originais sobre bullying nas aulas de Educação Física. As bases de dados consultadas foram: Lilacs, Scielo, Medline/EBSCO, Scopus, SPORTDiscus e Web of Science. Foram selecionados 12 artigos publicados entre os anos de 2010 e 2015. Os resultados indicam que a vitimização por bullying aparece associada a indivíduos com habilidades motoras limitadas, baixo desempenho motor e menor participação nas aulas de Educação Física. Evidencia-se, assim, a necessidade de realização de estudos de aprofundamento sobre o bullying e suas manifestações no contexto escolar, particularmente, nas aulas de Educação Física.

Biografia do Autor

Fabiano Fuchs, Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis-SC

Professor da Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis-SC

Alexandra Folle, Universidade do Estado de Santa Catarina – Florianópolis-SC

Professora Adjunta do Departamento de Educação Física (CEFID-UDESC).

Larissa Cerignoni Benites, Universidade do Estado de Santa Catarina – Florianópolis-SC

Professora Adjunta do Departamento de Educação Física (CEFID-UDESC).

Viviane Preichardt Duek, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

Professora Adjunta do Departamento de Educação Física (CEFID-UDESC).

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Publicado

07/26/2021

Como Citar

Fuchs, F., Folle, A., Cerignoni Benites, L., & Preichardt Duek, V. (2021). Bullying e Educação Física escolar: uma revisão da produção científica. Kinesis, 39(1). https://doi.org/10.5902/2316546439031

Edição

Seção

Artigos originais