Educação Física aberta à experiência: um diálogo com as cinco teses de Hildebrandt-Stramann (2009)

Autores

  • Felipe Barroso de Castro Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316546435000

Palavras-chave:

Educação Física, Experiência, Se-movimentar

Resumo

Nesse ensaio, apresento o tema da experiência relacionado ao ensino nas aulas de Educação Física sob a perspectiva do “se-movimentar”. Para isso proponho um diálogo com as cinco teses de Hildebrandt-Stramann (2009) para uma Educação Física aberta à experiência. Acredito que as teses propostas pelo autor apontam para a importância e a necessidade de exploração de experiências corporais na escola frente a um aparente “empobrecimento” do mundo de movimentos de crianças, consequência de fatores como a exposição precoce, sem o devido cuidado, as novas tecnologias o que, por vezes, as afasta do brincar e das experiências sensíveis. 

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Biografia do Autor

Felipe Barroso de Castro, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul

É graduado em Educação Física - Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (2011), especialista em Educação Física Escolar (2014) e mestre em Educação Física (2015) pela mesma instituição (PPGEF/CEFD/UFSM), Linha de pesquisa em Aspectos Sócio-culturais e Pedagógicos da Educação Física. Tem interesse de pesquisa nas seguintes temáticas: Educação Física Escolar, Pedagogia Crítico-Emancipatória, Teoria Filosófica do Movimento Humano (Se-Movimentar), Educação Física e Ciência, Esporte, Formação de professores em Educação Física e práticas pedagógicas. Atualmente, é professor de Educação Física da Rede municipal de ensino de Santa Maria-RS.

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Publicado

13-12-2018

Como Citar

Castro, F. B. de. (2018). Educação Física aberta à experiência: um diálogo com as cinco teses de Hildebrandt-Stramann (2009). Kinesis, 36(3). https://doi.org/10.5902/2316546435000

Edição

v. 36 n. 3 (2018)

Seção

Ensaios

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