Cartilha orientadora para a classificação das salas de recursos multifuncionais: diretrizes para ambientes básicos, intermediários e completos

Autori

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X94211

Parole chiave:

Autismo, Educação Inclusiva, Salas de Recursos Multifuncionais, Atendimento Educacional Especializado, Validação Delphi

Abstract

Esta pesquisa elaborou e validou uma cartilha para classificar Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) em níveis básico, intermediário e completo, oferecendo apoio a gestores, docentes e famílias na inclusão de alunos com deficiência e altas habilidades. O método combinou diagnóstico, revisão de literatura e aplicação do Método Delphi com seis especialistas. Em escala Likert, os avaliadores atribuíram 94,4% de concordância plena à clareza do conteúdo, à relevância e ao design, e 88,9% à aplicabilidade prática, resultando em índice geral de validade de 93%, acima do parâmetro de 80–90%. As análises qualitativas sugeriram ajustes pontuais: reforço conceitual, indicadores numéricos, atividades reflexivas e versões acessíveis (Libras, áudio). A versão 1 mostrou-se clara, relevante, visualmente consistente e operacional, servindo como guia para o aprimoramento contínuo das SRM em escolas públicas da Região Norte. Recomenda-se validar o material com especialistas de todas as macrorregiões brasileiras para ampliar sua representatividade nacional.

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Biografie autore

Ângelo Solano Negrão, Secretaria de Educação do Tocantins

Mestre em Estudos Antrópicos na Amazônia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Especialista em Educação Inclusiva e Especial: Atendimento Educacional Especializado. Licenciado e Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (UEPA - XIII), Especialista em Transtorno do Espectro Autista: intervenções multidisciplinares. Foi Residente, como bolsista, no Programa Residência Pedagógica da CAPES. Atualmente professor efetivo da Secretaria de Educação do Tocantins. Tem experiência na área de Ginástica Laboral, em Treinamento Resistido. Pesquisa e tem interesse nas áreas relacionadas a Educação Física Escolar, Educação, Saúde de Grupos Especiais, Saúde Pública, Ambientes Saúde e Práticas Culturais.

Douglas Alencar Vieira, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Especialista em Transtorno do Espectro Autista pela Universidade do Estado do Pará (UEPA) e em Ciências Biológicas Aplicadas à Saúde pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Licenciado e Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Atualmente, é docente efetivo do Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Foi docente nos cursos de Educação Física e Enfermagem Centro Universitário Planalto do Distrito Federal (UNIPLAN). Foi professor efetivo na Secretaria de Educação do Governo do Estado do Tocantins (SEDUC). É pesquisador vinculado ao Centro de Investigação em Saúde, Atividade Física e Esporte (SAFE). Pesquisa e tem interesse nas áreas relacionadas a atividade física e desempenho acadêmico, educação física escolar, desenvolvimento motor em crianças, atividade física e saúde e transtorno do espectro autista.

Daniela Soares Leite, Universidade do Estado do Pará

Professora Adjunta na Universidade do Estado do Pará (UEPA campus VIII). -Possui graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura) pela Universidade Federal da Paraíba (2001), graduação em Ciências Biológicas (Bacharelado) pela Universidade Federal da Paraíba (2002), especialização em Epidemiologia e Vigilâncias em Saúde (2021) e Pericia criminal Ciências forenses (2022), mestrado em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Pará (2006) e doutorado em Genética e Biologia Molecular da Universidade Federal do Pará (2011). -Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UEPA/Campus VIII (Gestão 2017-2020)(Gestão 2020-2023)(Gestão 2023-2026). -Coordenadora da Liga Acadêmica de Epidemiologia e Saúde Coletiva (LAESC).-Coordenadora de Grupo de Aprendizagem Tutorial do PET-Saúde Equidade (2024-2026). -Área de atuação (ensino. pesquisa e extensão)l: Ancestralidade Genômica/Antropologia Biológica e médica/Paleogenética/Genética Básica/Genética Humana e Médica/Bioética/Saúde Coletiva/Epidemiologia. -Integrante do Grupo de pesquisa Biologia Celular e Molecular e do GRUPO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA EM SOCIEDADE, SAÚDE E MEIO AMBIENTE NA AMAZÔNIA.

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Pubblicato

2026-01-26

Come citare

Negrão, Ângelo S., Vieira, D. A., & Leite, D. S. (2026). Cartilha orientadora para a classificação das salas de recursos multifuncionais: diretrizes para ambientes básicos, intermediários e completos. Revista Educação Especial, e3/01–25. https://doi.org/10.5902/1984686X94211

Fascicolo

v. 39 n. 1 (2026): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

Sezione

Relato de pesquisa

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