Guía orientadora para la clasificación de las salas de recursos multifuncionales: directrices para ambientes básicos, intermedios y completos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X94211

Palabras clave:

Autismo, Educación Inclusiva, Salas de Recursos Multifuncionales, Atención Educativa Especializada, Validación Delphi

Resumen

Este estudio elaboró y validó un manual para clasificar las Salas de Recursos Multifuncionales (SRM) en niveles básico, intermedio y completo, con el fin de ayudar a directivos, docentes y familias en la inclusión de estudiantes con discapacidad y altas capacidades. El método combinó un diagnóstico, una revisión bibliográfica y la aplicación del Método Delphi con seis especialistas. En una escala Likert, los evaluadores atribuyeron un 94,4% de total acuerdo a la claridad del contenido, a la relevancia y al diseño, y un 88,9% a la aplicabilidad práctica, lo que resultó en un índice de validez general del 93%, por encima del parámetro del 80–90%. Los análisis cualitativos sugirieron ajustes puntuales: refuerzo conceptual, indicadores numéricos, actividades de reflexión y versiones accesibles (Libras, audio). La versión 1 demostró ser clara, relevante, visualmente consistente y operacional, sirviendo como guía para la mejora continua de las SRM en las escuelas públicas de la Región Norte. Se recomienda validar el material con especialistas de todas las macrorregiones brasileñas para ampliar su representatividad nacional.

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Biografía del autor/a

Ângelo Solano Negrão, Secretaria de Educação do Tocantins

Mestre em Estudos Antrópicos na Amazônia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Especialista em Educação Inclusiva e Especial: Atendimento Educacional Especializado. Licenciado e Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (UEPA - XIII), Especialista em Transtorno do Espectro Autista: intervenções multidisciplinares. Foi Residente, como bolsista, no Programa Residência Pedagógica da CAPES. Atualmente professor efetivo da Secretaria de Educação do Tocantins. Tem experiência na área de Ginástica Laboral, em Treinamento Resistido. Pesquisa e tem interesse nas áreas relacionadas a Educação Física Escolar, Educação, Saúde de Grupos Especiais, Saúde Pública, Ambientes Saúde e Práticas Culturais.

Douglas Alencar Vieira, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Especialista em Transtorno do Espectro Autista pela Universidade do Estado do Pará (UEPA) e em Ciências Biológicas Aplicadas à Saúde pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Licenciado e Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Atualmente, é docente efetivo do Centro de Educação, Humanidades e Saúde (CEHS) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT). Foi docente nos cursos de Educação Física e Enfermagem Centro Universitário Planalto do Distrito Federal (UNIPLAN). Foi professor efetivo na Secretaria de Educação do Governo do Estado do Tocantins (SEDUC). É pesquisador vinculado ao Centro de Investigação em Saúde, Atividade Física e Esporte (SAFE). Pesquisa e tem interesse nas áreas relacionadas a atividade física e desempenho acadêmico, educação física escolar, desenvolvimento motor em crianças, atividade física e saúde e transtorno do espectro autista.

Daniela Soares Leite, Universidade do Estado do Pará

Professora Adjunta na Universidade do Estado do Pará (UEPA campus VIII). -Possui graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura) pela Universidade Federal da Paraíba (2001), graduação em Ciências Biológicas (Bacharelado) pela Universidade Federal da Paraíba (2002), especialização em Epidemiologia e Vigilâncias em Saúde (2021) e Pericia criminal Ciências forenses (2022), mestrado em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Pará (2006) e doutorado em Genética e Biologia Molecular da Universidade Federal do Pará (2011). -Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UEPA/Campus VIII (Gestão 2017-2020)(Gestão 2020-2023)(Gestão 2023-2026). -Coordenadora da Liga Acadêmica de Epidemiologia e Saúde Coletiva (LAESC).-Coordenadora de Grupo de Aprendizagem Tutorial do PET-Saúde Equidade (2024-2026). -Área de atuação (ensino. pesquisa e extensão)l: Ancestralidade Genômica/Antropologia Biológica e médica/Paleogenética/Genética Básica/Genética Humana e Médica/Bioética/Saúde Coletiva/Epidemiologia. -Integrante do Grupo de pesquisa Biologia Celular e Molecular e do GRUPO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA EM SOCIEDADE, SAÚDE E MEIO AMBIENTE NA AMAZÔNIA.

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Publicado

2026-01-26

Cómo citar

Negrão, Ângelo S., Vieira, D. A., & Leite, D. S. (2026). Guía orientadora para la clasificación de las salas de recursos multifuncionales: directrices para ambientes básicos, intermedios y completos . Revista De Educación Especial, e3/01–25. https://doi.org/10.5902/1984686X94211

Número

v. 39 n. 1 (2026): Revista Educação Especial – Publicação Contínua

Sección

Relato de pesquisa

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