revisione integrativa della produzione di conoscenza sulla pedagogia ospedaliera nello stato di roraima rispetto allo scenario nazionale nel periodo 2011-2020
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X84405Parole chiave:
Revisão Sistemática Integrativa, Produção do conhecimento, Pedagogia HospitalarAbstract
a Pedagogia Ospedaliera si riferisce a un'azione educativa multidisciplinare che offre ai bambini e ai giovani in ospedale ea casa, un accompagnamento accademico, emotivo e sociale, guidato da teorie e pratiche basate sulla scienza e sulla dignità umana. Questo articolo mira a comprendere lo stato attuale dell'inserimento della Pedagogia Ospedaliera a Roraima nello scenario nazionale, dalla revisione sistematica-integrativa della letteratura sull'argomento, nel periodo 2011-2020. Per questo, cerchiamo di conoscere la produzione in Roraima e altri stati brasiliani con la Pedagogia Ospedaliera; mappare le principali categorie di discussione presenti nella produzione accademica per entrambi gli scenari; individuare le sfide che si possono incontrare, nonché i riferimenti indicati nella produzione consultata sulla Pedagogia Ospedaliera. La metodologia applicata per le ricerche a Roraima è stata l'accesso alle biblioteche digitali dell'Università Federale di Roraima, dell'Università Statale di Roraima e dell'Istituto Federale di Roraima, mentre a livello nazionale è stata effettuata la ricerca sulla Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações , Scientific Electronic Library Online e Revista Educação Especial. La revisione sistematica è stata applicata per contestualizzare in ogni scenario un profilo delle produzioni trovate. La prospettiva qualitativa si verifica quando si effettua la revisione integrativa, attraverso il dialogo tra l'analisi delle produzioni Roraima con lo scenario nazionale: Formazione degli insegnanti, Pratiche pedagogiche e Strutture pedagogiche ospedaliere.
Parole chiave: revisione sistematica integrativa; Roraima; Pedagogia Ospedaliera.
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