Revista Educação Especial v. 24, n. 39, jan./abr. 2011

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Publicado: 2011-06-10

Editorial

  • Editorial – Revista Educação Especial

    Maria Inês Naujorks
    9-11
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X3133

Artigos – Demanda contínua

  • Da (in)diferença à intervenção: o contributo da educação intercultural na Educação Especial

    Ana Ribeiro, Mário Rui Cruz, Joana Cavalcanti
    13-30
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2309

  • Características desejáveis em professores de alunos com altas habilidades/superdotação

    Alexandra da Costa Souza Martins, Eunice Soriano de Alencar
    31-45
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X1881

  • Discalculia: conhecer para incluir

    Jussara Bernardi, Claus Dieter Stobäus
    47-59
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2386

  • Caracterização dos profissionais responsáveis pela identificação da deficiência intelectual em escolares

    Aline Aparecida Veltrone, Enicéia Gonçalves Mendes
    61-75
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2450

  • Caminhos e distâncias: um diálogo entre psicose infantil e educação

    Carlos Alberto Garcia Jr., Maria Inês Naujorks
    77-92
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X2460

  • A inclusão escolar e utilização de tecnologia assistiva para alunos com sequelas de mielomeningocele: opinião dos professores

    Caroline Penteado Assis, Cláudia Maria Simões Martinez
    93-111
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X1508

  • Desordens neurais do desenvolvimento: perspectivas de abordagem e suas implicações para e Educação e a reabilitação

    Maria Luísa Bissoto
    113-127
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X1470

  • Reflexões sobre a inclusão escolar de uma criança com diagnósticos de autismo na Educação Infantil

    Laura Kemp de Mattos, Adriano Henrique Nuernberg
    129-141
    DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X1989