Física más allá de la vista: Desarrollo de un material táctil-sensorial para la enseñanza de Óptica Geométrica a personas con discapacidad visual.
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X93366Palabras clave:
Enseñanza, Física Óptica, Discapacidad visualResumen
El aumento de estudiantes con discapacidad visual (DV) en la educación general, impulsado por las nuevas directrices educativas, ha desafiado al profesorado de física a desarrollar prácticas inclusivas, especialmente en áreas tradicionalmente visuales, como la óptica geométrica. Este trabajo presenta el desarrollo de prototipos táctiles-sensoriales construidos con MDF, derivado de retazos de mobiliario planificado, como herramienta pedagógica para la enseñanza de fenómenos ópticos a estudiantes ciegos o con baja visión. Basada en la teoría de Vygotsky y el trabajo de Éder Pires Camargo, la metodología consistió en una revisión bibliográfica y la creación de modelos físicos que representan fenómenos como la reflexión, la refracción, la difracción y la formación de imágenes en lentes y espejos esféricos. Los resultados demuestran que el uso de materiales táctiles-sensoriales resistentes permitem al alumnado con DV construir modelos mentales de conceptos físicos a través del tacto, superando barreras de aprendizaje sin la necesidad obligatoria del braille, a menudo desconocido para estudiantes y docentes. Se concluye que la comunicación táctil-sensorial es una estrategia eficaz para promover el aprendizaje equitativo y la inclusión escolar, humanizando el proceso educativo y proporcionando equidad en el aula.
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