Informe de experiencia del uso de un kit inclusivo para la educación ambiental
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X62373Palabras clave:
Inclusión, Educación ambiental, Rueda de lectura y conversaciónResumen
Debido a la escasez de materiales adaptados para la educación inclusiva, muchos estudiantes quedan segregados de sus clases, sin poder comprender los contenidos presentados, ya sea por limitaciones o deficiencias. En el presente estudio se relatan las impresiones de una observación participante sobre la aplicación de una actividad de educación ambiental inclusiva. La actividad consistió en un círculo de lectura y conversación con el uso de un kit inclusivo adaptado de la obra literaria “Meu Reino por um chocolate”, perteneciente al Programa Nacional de Libro y Material Didáctico de Brasil del año 2018, que aborda la relación entre nuestros alimentos y cambios ambientales globales. La adaptación del trabajo se realizó con base en el Diseño Universal de Aprendizaje y el uso del lenguaje multimodal, con el fin de ofrecer un material que pueda ser comprensible para una amplia variedad de estudiantes. Se aplicó el círculo de lectura y conversación a 8 estudiantes. Tres observadores, de diferente procedencia, aplicaron la actividad y registraron sus impresiones. Los estudiantes hicieron dibujos y hablaron mientras interactuaban con el material. Se observó, durante la actividad, que todos los estudiantes aprovecharon la oportunidad de aprendizaje al permitirles elegir el idioma con el que se sintieron más cómodos al interactuar con el material, lo que permitió su comprensión y aprendizaje sobre el origen de los cambios ambientales reportados en la historia del libro y la relación entre los cambios en el medio ambiente y la alimentación humana.
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