La interfaz danza y autismo: lo que nos revela la producción científica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X33121

Palabras clave:

Danza, Autismo, Bibliometría.

Resumen

El objetivo de este estudio fue realizar un análisis bibliométrico de la producción científica nacional de tesis, disertaciones y artículos sobre la interfaz – Danza y Autismo – enfocando los siguientes parámetros bibliométricos: áreas de conocimiento; distribución geográfica e institucional; distribución temporal; objetivos; tipología de los estudios. Adicionalmente se realizó un análisis crítico para la construcción de indicadores de la producción en cuestión. El procedimiento metodológico se basó en el enfoque de la bibliometría con el uso del software Mendeley para la organización de los datos recogidos en entornos virtuales. En resumen, los resultados presentaron cuatro estudios a nivel nacional, con publicaciones recientes, entre 2013 y 2015, y distribuidas en las regiones centro-oeste, sudeste y noreste del país. De forma general los estudios encontrados objetivaron analizar la danza como forma de desarrollo de la comunicación, interacción social y afectiva y de rehabilitación motora. Se basó en el enfoque cualitativo y, aunque en número pequeño, sugieren la eficacia de la danza como intervención y estimulación en el desarrollo global de niños con autismo.

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Publicado

2019-06-05

Cómo citar

Silva, E. de C., & Orlando, R. M. (2019). La interfaz danza y autismo: lo que nos revela la producción científica. Revista De Educación Especial, 32, e61/ 1–18. https://doi.org/10.5902/1984686X33121

Número

Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua

Sección

Artigos – Demanda contínua

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