Vol. 3 No. 1 (2013): Dossier Indigenous Education: An Anthropological Approach

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Published: 2013-10-29

Editorial

Apresentação do Dossiê Educação Indígena: uma abordagem antropológica.

07-09
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511218

Conferences

La educación indígena y sus desafíos actuales.

Bartomeu Meliá

237-248
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511227

Articles

Identificaciones étnico nacionales y procesos de legitimación del saber en grupos indígenas y migrantes en Argentina.

Gabriela Novaro, Ana Padawer

10-38
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511219
Educação Kaingang: o “formal” e o “informal” na escola da aldeia em São Leopoldo, RS, Brasil

Diego Fernandes Dias Severo

39-61
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511220
Entre a equidade e a assimetria de poder: uma análise da implementação de políticas afirmativas de educação superior indígena no Brasil.

Ana Elisa de Castro Freitas, Eduardo Harder

62-87
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511221
Educação Escolar Indígena e / ou Educação Indígena: Questões e possibilidades para “kainganguizar” a escola.

Rogério Reus Gonçalves da Rosa, Rojane Brum Nunes

88-119
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511222
A experiência no curso de Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica.

Clarissa Rocha de Melo

120-148
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511223
Programa de Educação Tutorial indígena ñande reko UFSM: relato da construção de uma experiência de inclusão universitária.

Ceres Karam Brum, André Luis Ramos Soares

149-184
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511224
(In)definiciones de la escolarización en contextos de diversidad etnolingüística. Análisis de la EIB en Argentina.

Ana Carolina Hecht

185-211
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511225
A presença de estudantes indígenas na Universidade Federal de Santa Catarina: um panorama a partir do Programa de Ações Afirmativas – PAA/UFSC.

Antonella Maria Imperatriz Tassinari, Edwiges Marta Ioris, José Nilton de Almeida, Suzana Cavalheiro de Jesus

212-236
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511226