v. 3 n. 1 (2013): Dossiê Educação Indígena: uma abordagem antropológica

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Publicado: 2013-10-29

Editorial

  • Apresentação do Dossiê Educação Indígena: uma abordagem antropológica.

    07-09
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511218

Conferências

  • La educación indígena y sus desafíos actuales.

    Bartomeu Meliá
    237-248
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511227

Artigos

  • Identificaciones étnico nacionales y procesos de legitimación del saber en grupos indígenas y migrantes en Argentina.

    Gabriela Novaro, Ana Padawer
    10-38
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511219

  • Educação Kaingang: o “formal” e o “informal” na escola da aldeia em São Leopoldo, RS, Brasil

    Diego Fernandes Dias Severo
    39-61
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511220

  • Entre a equidade e a assimetria de poder: uma análise da implementação de políticas afirmativas de educação superior indígena no Brasil.

    Ana Elisa de Castro Freitas, Eduardo Harder
    62-87
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511221

  • Educação Escolar Indígena e / ou Educação Indígena: Questões e possibilidades para “kainganguizar” a escola.

    Rogério Reus Gonçalves da Rosa, Rojane Brum Nunes
    88-119
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511222

  • A experiência no curso de Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica.

    Clarissa Rocha de Melo
    120-148
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511223

  • Programa de Educação Tutorial indígena ñande reko UFSM: relato da construção de uma experiência de inclusão universitária.

    Ceres Karam Brum, André Luis Ramos Soares
    149-184
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511224

  • (In)definiciones de la escolarización en contextos de diversidad etnolingüística. Análisis de la EIB en Argentina.

    Ana Carolina Hecht
    185-211
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511225

  • A presença de estudantes indígenas na Universidade Federal de Santa Catarina: um panorama a partir do Programa de Ações Afirmativas – PAA/UFSC.

    Antonella Maria Imperatriz Tassinari, Edwiges Marta Ioris, José Nilton de Almeida, Suzana Cavalheiro de Jesus
    212-236
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236672511226