Legal education and the symbolic power of legal professions: points and counterpoints on paths that law students wish to follow after graduation
DOI:
https://doi.org/10.5902/1981369448243Keywords:
Symbolic power, Legal education, Law courses, Public tender, Profile of the studentAbstract
The crisis in legal education and the purpose of law students at the end of the course are phenomena that need further attention. With the use of the inductive method and theoretical north in Pierre Bourdieu, field research was carried out and it was concluded that approximately one third of the graduates interviewed only intends to participate in a public tender at the end of the Law course, not directed to a legal profession only. It is understood that there is the exercise of symbolic power by an arbitrary way of inculcating students, legitimized by the dominant classes (faculty, job market and preparatory courses for public tender), which transmit their cultural arbitrary as the ideal to be reproduced.
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