Ensaiar a escrileiturartista na universidade

Autori

  • Ester Maria Dreher Heuser Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Sandra Mara Corazza Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.5902/1983734823514

Parole chiave:

Filosofia, Educação, Diferença, Escrileituras, Universidade

Abstract

Práticas, experimentamos e ensaiamos a leitura e a escritura na universidade. Acabando com a saturação do silogístico, introduzimos a dissonância textual. Convocando recursos sutis e o valor inovador da tradição, usamos a lógica da imaginação para estudá-la. Por meio da arte, recuperamos a vida dos signos porque não temos como não fazê-lo, desde que a nossa tarefa é criar a escrileiturartística de uma Filosofia-Educação da Diferença e não ensiná-la. Assim, em vez do Ensino-da-Filosofia-Verdadeiramente-Verdadeira e da Educação-Que-Todo-Mundo-Já-Sabe-E-Ninguém-Mais-Quer-Saber-Porque-Não-Aguenta-Mais, inventamos uma Filosofia-Experimentação e uma Educação-Da-Filosofia-Criadora. Desse modo, como professoras-pesquisadoras, respondemos positivamente à indagação de Flaubert (apud CAMPOS, 1986, p.5): “Quando é que seremos artistas, nada mais do que artistas, mas realmente artistas”?

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Biografie autore

Ester Maria Dreher Heuser, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil (2008) Professora Adjunta da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil.

Sandra Mara Corazza, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil (1998)
Professor Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul , Brasil.

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Pubblicato

2016-08-17

Come citare

Heuser, E. M. D., & Corazza, S. M. (2016). Ensaiar a escrileiturartista na universidade. Revista Digital Do LAV, 9(2), 075–100. https://doi.org/10.5902/1983734823514