Condiciones de educación hospitalaria en un hospital del municipio de Porto Velho/RO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644485929

Palabras clave:

Educación hospitalaria, Educación básica, Hospitalización, Pedagoga

Resumen

Esta investigación discute la educación hospitalaria como un derecho a continuar estudiando para pacientes matriculados en la enseñanza básica que están hospitalizados desde hace mucho tiempo. Se basa en el siguiente problema: ¿Cuáles son las condiciones de un hospital del municipio de Porto Velho/RO para ofrecer educación escolar en ambiente hospitalario a pacientes de la enseñanza básica? El objetivo de este estudio fue investigar las condiciones de un hospital en cuanto a la organización de la continuación de estudios en un entorno de educación no formal. Se optó por una investigación por encuesta, en la que se recogieron datos mediante cuestionario y observación con 10 padres y/o cuidadores de un hospital situado en el norte de Brasil (Porto Velho /RO). Los resultados y la discusión muestran que los pacientes hospitalizados estaban matriculados en diferentes períodos de la enseñanza primaria. La mayoría de los padres (60%) afirmó haber informado a la escuela sobre la hospitalización de su hijo, mientras que el 40% de los entrevistados no había informado a la escuela y no había sido contactado por la escuela para averiguar el motivo de las ausencias. Todos los entrevistados no tuvieron acceso a actividades educativas durante su hospitalización. Se entiende que la educación hospitalaria se ha establecido en la legislación como un derecho a seguir estudiando durante largos periodos de hospitalización, sin embargo, los espacios y tiempos en los que tiene lugar no se realizan cualitativamente en el contexto en el que se llevó a cabo la investigación.

Biografía del autor/a

Delaine Batista dos Santos, Universidade Federal de Rondônia

Licencianda em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia.

Ludimilla Ronqui, Universidade Federal de Rondônia

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Paranaense (2004), graduação em pedagogia, mestrado em Genética e Melhoramento pela Universidade Estadual de Maringá (2006) e doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Zootecnia pela Universidade Estadual de Maringá (2016). Atualmente é professora adjunto do Departamento Acadêmico de Biologia da Universidade Federal de Rondônia. Docente nos programas de pós-graduação (Programa de pós-graduação - Mestrado acadêmico em ensino de ciências da natureza - PGECN) e (Programa de pós-graduação em conservação e uso de recursos naturais - PPGReN).

Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus de Cornélio Procópio (UENP/CCP) em 2011. Especialista em Educação Especial Inclusiva (2012-2013) e em Políticas Públicas para a Educação(2013-2014), ambas pela UENP/CCP. Experiência profissional como Educadora Infantil na Prefeitura Municipal de Cornélio Procópio. Atualmente é docente no regime CRES na UENP - Campus de Cornélio Procópio e Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza - PPGEN pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) - Campus de Londrina. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação (GEPEDUC) na linha de formação de professores. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Especial, inclusão, organização da atividade de ensino.

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Publicado

2025-03-07

Cómo citar

Santos, D. B. dos, Ronqui, L., & Prais, J. L. de S. (2025). Condiciones de educación hospitalaria en un hospital del municipio de Porto Velho/RO. Educación, 50(1), e23/1–23. https://doi.org/10.5902/1984644485929

Número

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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