El sujeto singular/plural en la alta modernidad: narrativas de vida, identidad narrativa, educación continua y desarrollo humano
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644485414Palabras clave:
Método (auto)biográfico, Formación humana;, Educación PermanenteResumen
La investigación se caracteriza por ser un estudio longitudinal que tiene como objetivo comprender las trayectorias de vida singulares/plurales del sujeto en educación continua en tiempos complejos de la alta modernidad como una posibilidad estratégica instituyente de política vida. El estudio opera en dos aspectos de la investigación (auto)biográfica, desplegándose en 3 subproyectos, cada uno con una investigación en red en desarrollo. La línea I tiene como objetivo estudiar las trayectorias de vida de destacados educadores y pretende iluminar su representación en la Historia de la Educación Brasileña, entendida en relación con la formación personal/profesional continuada con la (re)constitución inclusiva de la identidad y la respectiva acción docente. Traba metodológicamente a través de la construcción de Historias de Vida, al mismo tiempo que coordina investigaciones en red nacional sobre educadores que se destacan en varios estados brasileños (subproyecto I). La Línea II trabaja metodológicamente con la Investigación-Formación, sumando objetivos que apuntan a comprender posibilidades de (re)constitución de identidades de docentes y estudiantes, a través de la formación continua, a través de narrativas autobiográficas verbalizadas en la construcción de Memorias de Formación por parte de estudiantes de posgrado en Educación y estudiantes en Pedagogía (subproyecto II). En ambas líneas I y II, nos enfocamos en verticalizar el estudio desarrollando comprensiones cada vez más elaboradas de las dimensiones metodológicas epistemológicas y teóricas de la investigación (auto)biográfica y su traducción en prácticas de formación humana (subproyecto III). Estos estudios son considerados prácticas generadoras de desarrollo humano, especialmente en tiempos complejos e inciertos relacionados con la alta modernidad en que vivimos, que brindan aportes metacognitivos, a través del ejercicio de la reflexividad autobiográfica practicada por el propio sujeto de la formación.
Palabras-clave: Método (auto)biográfico; Formación humana; Educación Permanente.
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