Sociobiographical research with young people: between sociological imagination and the tyrannies of intimacy

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644495674

Keywords:

Biographies, Youths, Plataformization

Abstract

This essay draws on works discussing late capitalism and the platformization of life, aiming to critically examine the scientific trend of valuing life narratives. To this end, it integrates two approaches to the relationship between the individual and society: the sociological imagination (Mills, 1976) and the psychological imagination (Sennett, 2022).The development of this argument culminates in the defense that the use of pedagogical devices focused on youth life stories should be done with attention to the necessary emphasis on corresponding sociological and historical processes, in order to contribute to overcoming the idea of ​​subjectivity as an end in itself. In the context of platformization and digitalization of life, biographical narratives, if guided by perspectives that relativize and contextualize personal experience with the contribution of History and Social Sciences, can contribute both to academic training and to research with young people. For this to happen, however, it is crucial that young people understand the contemporary articulations between techno-social mediations and modes of self-construction.

Author Biographies

Priscila Oliveira Coutinho, Universidade Federal de Minas Gerais

Professora de sociologia da educação do departamento de ciências aplicadas à educação da faculdade da FAE/UFMG

Juliana Batista dos Reis, Universidade Federal de Minas Gerais

Graduada em Ciências Sociais (Bacharelado/Licenciatura) pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005). Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos (2009). Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais com estágio sanduíche na Universidade do Porto (2014). Atualmente é Professora Adjunta do Departamento de Ciências Aplicadas à Educação e do Programa de Pós Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais. Editora adjunta do periódico Educação em Revista (UFMG). Compõe a coordenação do Programa de Pesquisa, Ensino e Extensão Observatório da Juventude da UFMG (https://observatoriodajuventude.ufmg.br). Atua nas áreas da Sociologia da Educação e Sociologia da Juventude, com ênfase nos temas: processos de socialização e individualização contemporâneos, relações juventude/escola, Ensino Médio, culturas juvenis, territórios urbanos, cibercultura

Sofia Ramos Jayme, Universidade Federal de Minas Gerais

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusáo Social. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2020 - 2023) com especialização em Acessibilidade e Inclusão. Fez parte do Projeto de Extensão 1000 Futuros Cientistas, da Metapesquisa sobre criança, infância e Educação Infantil do Nepei/ UFMG e do Projeto de Extensão - Clima escolar pós pandemia em parceria com a PBH. Hoje, é professora de Educação Infantil na rede privada de Belo Horizonte e mestranda em Sociologia da Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

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2026-08-14

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Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Dossiê – Do vivido ao narrado: os caminhos da pesquisa-formação com jovens estudantes

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