(Auto)biographical narratives and future projects of rural youth: a study on trajectories and perspectives
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644495507Keywords:
Youth narratives, (Auto)biographicalresearch, Future projectsAbstract
This article aims to promote reflections on the projects and life expectations of young people living in rural areas who study in urban areas, highlighting how (auto)biographical research has become an increasingly powerful approach for promoting dialogue with young people, valuing their experiences and the ways in which they construct their lives. The study is based on the epistemological principles of qualitative research, anchored methodologically in the assumptions of the (auto)biographical approach. Narrative interviews, workshops, and discussion groups were used as research tools, in addition to the analysis of photographic images produced by the young people themselves and researchers. The study provided different perspectives on the life and educational trajectories of the young collaborators, highlighting how strongly they feel a sense of belonging to the space in which they live, but nevertheless, many, especially the girls, idealize a future life outside the rural environment as a way to achieve financial stability.
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