The school management actions to the implementation of antiracist pedagogical practices in early children’s education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644472085

Keywords:

Antiracist education, School management, Pedagogical practices, Children’s education

Abstract

This study analyzes how Brazilian academic research has discussed the role of school management in developing antiracist pedagogical practices in early childhood education. It seeks to investigate the following question: How has Brazilian academic research published between 2015 and 2019 reflected the role of school managers in the formulation and implementation of these practices? To this end, the study adopted a qualitative approach, conducting a bibliographic review in the SciELO and CAPES databases, considering articles published during the specified period and aligned with the defined educational level and objective. The results reveal that, despite the importance of school managers in structuring antiracist education, their role remains secondary, as many of the initiatives have been proposed by external agents rather than the school itself. Furthermore, it was found that discussions on the topic need to be further promoted, and perspectives that attempt to deny or minimize the existence of racism in early childhood education must be effectively addressed.

Author Biographies

Fabiana Pereira Marques, State University of Amapá

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Especialista em Educação Especial e Inclusiva pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Especialista em Gestão Escolar pela Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Áreas de interesse para estudo e pesquisa: educação inclusiva, educação étnico-racial e sua relação com os processos de formação identitária de crianças negras, literatura brasileira negra e feminismo negro.

Ângela do Céu Ubaiara Brito, State University of Amapá

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora da Universidade do Estado do Amapá (UEAP).

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Published

2025-06-09

How to Cite

Marques, F. P., & Brito, Ângela do C. U. (2025). The school management actions to the implementation of antiracist pedagogical practices in early children’s education. Education, 50(1), e82/1–28. https://doi.org/10.5902/1984644472085

Issue

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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