Resilience and human emancipation: antagonic perspectives in the defense of education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644471226

Keywords:

Education, Resilience, Human Emancipation, Third word

Abstract

Based on bibliographical research and under the light of Historical and Dialectical Materialism, the text aims to offer contributions to the debate on the duality that guides education in capitalist society, which is organized in the defense of education for resilience and education for human emancipation. For that the text analyzes the two perspectives present in the defense of education for the working class and highlights the real interests that are present in this proposals: the conservation or transformation of an unequal society, based on the exploitation of the workforce. The analyzes indicate that education for resilience meets capitalist interests in order to form individuals adapted and subservient to their dictates, while education for human emancipation, systematized in free thinking and in a solid and broad culture, enables the construction of a new era, based on equality and freedom among individuals.

Author Biographies

Simone de Fátima Flach, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Docente do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG.

Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG. Professora de História da Rede Pública do estado do Paraná.

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Published

2025-10-01

How to Cite

Flach, S. de F., & Boutin, A. C. B. D. (2025). Resilience and human emancipation: antagonic perspectives in the defense of education. Education, 50(1), e132/1–20. https://doi.org/10.5902/1984644471226

Issue

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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