Student retention and its multifactorial causes: a case study in the Science and Technology bachelor’s in northern Minas Gerais.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644464797

Keywords:

Student Retention, Evasion, Higher Education

Abstract

This article is supported by a master's thesis, which aimed to investigate the causes of student retention in the Bachelor of Science and Technology course at a Federal University, located in Janaúba, in the north of Minas Gerais state. As a data collection instrument, a questionnaire was applied to students who enrolled in this graduate course between the first semester of 2016 and the second semester of 2017. In its specific objectives, the study sought to characterize the socioeconomic and ethnic-racial profile of the students retained, only from the research participants, and to identify the internal and external factors that contributed to their retention. The results revealed that the building's inadequate infrastructure; didactic-pedagogical strategies, and poor training in high school were factors that contributed to student retention in this bachelor’s. It was concluded that the situations of inequality and the power relations existing in society end up being reproduced within the educational environment. In addition, despite advances in access to higher education in progressive governments, it was inferred that socioeconomic barriers were interfering with the academic performance of some students.

Author Biographies

Magno Vilácio Pereira da Silva, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Montes Claro, MG

Atualmente é graduando do Curso de Biblioteconomia no Centro Universitário Leonardo Da Vinci ( UNIASSELVI). Possui o título de mestre em Educação pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri-UFVJM. Possui graduação em História pela Universidade Estadual de Montes Claros-Unimontes (2009). Exerce o cargo de assistente em administração na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus Janaúba.

Geruza de Fátima Tomé Sabino, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Montes Claro, MG

Doutora em sociologia pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara - Unesp (2008), Mestre em Ciências Sociais pela Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília - Unesp (2003) e graduada em Administração de Empresas pela Faculdade de Ciências Contábeis e de Administração de Marília - FEESR (1998). Atualmente é Professora Associada do Departamento de Computação, no curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM. Desde 2012 é docente permanente no Programa de Pós-graduação (mestrado profissional) em Educação - PPGEd na UFVJM, vinculada a linha de Gestão de Instituições Educacionais, tendo atuado entre 2016 e 2018 como vice-coordenadora do mesmo. Em 2020 tornou-se vice-coordenadora do NUPEDE - Núcleo de Pesquisa, Ensino, Extensão e Divulgação sobre a escravidão realizando pesquisas dos fenômenos sociais acerca do mundo do trabalho e no campo educacional atravessados pelas relações etnico-raciais.

Andrey Lopes de Souza, Faculdades Integradas do Norte de Minas, Montes Claros, MG

Professor, presidente da Comissão Própria de Avaliação e coordenador do Núcleo de TCC da Faculdade Funorte de Janaúba. Foi Professor substituto em Humanidades da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri-UFVJM, Campus Janaúba. Avaliador externo credenciado pelo INEP/MEC na modalidade curso de graduação. Possui graduação em História pela Universidade Estadual de Montes Claros (2007). Pós-graduação lato sensu em Gestão de Instituições de Ensino Superior pela Funorte (Em andamento). Mestre em História Social na linha de pesquisa "Trabalho e movimentos sociais", pela Universidade Federal de Uberlândia. Doutorado em História Social pela UFU. Tem experiência e interesse pelos seguintes temas: História do Brasil República, Ensino de História, História da Educação, fonte oral, imprensa, memória, tecnologias de informação e comunicação, Educação indígena, quilombola e do campo, Movimentos sociais do campo e Desenvolvimento Regional. Professor com Certificação Nível 1 do google. Possui proficiência na utilização das ferramentas G.Suite do google for education. Foi coordenador de laboratório do Centro Vocacional Tecnológico -CVT de Jaíba, com bolsa pelo CNPq. Foi técnico em projetos educacionais da prefeitura municipal de Jaíba.

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Published

2023-04-03

How to Cite

Silva, M. V. P. da, Sabino, G. de F. T., & Souza, A. L. de. (2023). Student retention and its multifactorial causes: a case study in the Science and Technology bachelor’s in northern Minas Gerais. Education, 48(1), e12/1–24. https://doi.org/10.5902/1984644464797

Issue

Educação, v. 48, 2023 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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Continuous Demand

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