Notes on the disciplinary knowledge of the Normal Course of the School of Physical Education of Rio Grande do Sul

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644441338

Keywords:

History of Physical Education, History of Education, Theoretical and practical teaching

Abstract

The present study aims to understand how an organization of disciplinary disciplines of the Normal Course, of the Escola Superior de Educação Física (ESEF), of the state of Rio Grande do Sul, occurred during the period in which the active activity (1940-1956). The historiographical narrative, guided by Certeau (2017) and Chartier (2017) was supported by the theoretical-methodological assumptions of teaching knowledge, especially those understood by Desbiens (2005) and Tardif (2014) as disciplinary knowledge and curricular knowledge. This reference was articulated with the bibliography on pedagogical planning, especially that used by Libâneo (2012). The analysis and confrontation process of the different historical documents used by the research was guided by the document analysis technique, as described by Cellard (2012). The results obtained supported the construction of a reading about an organization of the disciplinary knowledge of the Normal Physical Education Course of ESEF, which were differentiated by their practical and theoretical teaching characteristics. Intrinsically, these differentiations were possible to mark characteristics of the professional profile forged by the referred course. In this scenario, the teachers who attended and completed the Normal Course of Physical Education at ESEF, when inserting themselves in primary schools, led the teaching of a Physical Education focused on know how, a characteristic that permeated the professional training of the area, during the period (1940-1957).

Author Biographies

Tuany Defaveri Begossi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano (PPGCMH), na linha de pesquisa Representações Sociais do Movimento Humano, da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança (ESEFID), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestra em Ciências do Movimento Humano pelo PPGCMH/ESEFID/UFRGS (2017). Bacharela em Educação Física pela ESEFID/UFRGS (2015). Licenciada em Educação Física pela ESEFID/UFRGS (2013). Membro do Núcleo de Estudos em História do Esporte e da Educação Física (NEHME/UFRGS). Integrante do Observatório do Esporte Paralímpico (ESEFID/UFRGS). Integrante do Centro de Memória do Esporte (CEME/ESEFID/UFRGS). Associada ao Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE). Atua, principalmente, com os seguintes temas: Estudos históricos e socioculturais das Práticas Corporais, do Esporte, da Educação Física e do Lazer, Esporte Paralímpico e Adaptado, Educação Física Especial, Educação Física Escolar, Metodologias do ensino da Educação Física, Introdução à Profissão em Educação Física e Formação de professores(as) de Educação Física.

Janice Zarpellon Mazo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Professora da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança e do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano (PPGCMH), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Pós-doutorado em História pela UFRGS. Doutorado em Ciências do Desporto pela Universidade do Porto. Mestrado em Ciência do Movimento Humano pela UFSM. Especialização em Técnica Desportiva Voleibol e Especialização em Pesquisa Curricular. Licenciatura em Educação Física. Idealizadora e coordenadora do Centro de Memória do Esporte (CEME) da ESEFID/UFRGS, no período de 1996 a 2000. Assumiu novamente a coordenação do CEME em maio de 2019. Líder do grupo de pesquisa "Núcleo de Estudos em História e Memória do Esporte e da Educação Física" (NEHME). Idealizadora e coordenadora do Observatório do Esporte Paralímpico. Foi tutora do Programa de Educação Tutorial (PET) da Educação Física e coordenadora do PPGCMH, dentre outros cargos administrativos. Desenvolve atividades com os seguintes temas: história do esporte e da educação física; memória esportiva; estudos socioculturais; esporte para pessoas com deficiência, esporte paraolímpico e esportes para surdos. Foi jogadora de voleibol máster no período de 1996 a 2011. É atleta amadora de corridas de rua e aprendiz de tênis.

Cibele Biehl Bossle, Sistema de ensino gaúcho (SEG)

Pós-doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGCMH ESEFID/UFRGS), Doutora e Mestre em Ciências do Movimento Humano pelo PPGCMH da ESEFID/UFRGS, Especialista em Psicologia do Exercício Físico e do Esporte pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e Graduada em Educação Física Licenciatura Plena pelo Centro Universitário Metodista IPA. Atuou como Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)- Campus Feliz. Possui experiência como orientadora de Estágio na UNIVATES (Lajeado/RS), docente da Disciplina de Ginástica de Academia da UNIVATES e da Disciplina Personal Trainer: campo de atuação e prática profissional da ESEFID/UFRGS. Foi assessora do Centre for Critical Qualitative Health Research - University of Toronto. Possui Habilitação Profissional Plena para o Magistério. Bolsista CAPES no período do doutorado e pós-doutorado. Docente do Curso de Pós-Graduação em nível de Especialização ?Formação de Docentes para a Educação Profissional? do Sistema de Ensino Gaúcho, ministrando as disciplinas: ?Planejamento Pedagógico e Avaliação do Aprendizado? e ?Metodologia da Pesquisa?. Vice-líder e pesquisadora do grupo de pesquisa Didática e Metodologia do Ensino na Educação Física - DIMEEF, da ESEFID/UFRGS. Pesquisadora do grupo de estudos e pesquisa Políticas de Formação em Educação Física e Saúde - POLIFES - da ESEFID/UFRGS. Vinculada às linhas de pesquisa:Formação de Professores e Prática Pedagógica, Políticas de formação em educação física e saúde, Representações Sociais do Movimento Humano.

Vanessa Bellani Lyra, Universidade de Caxias do Sul (UCS)

Graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2004). Mestre em Educação, pela Universidade Federal de Santa Catarina, na linha de pesquisa Educação, História e Política (2009). Doutora em Ciências do Movimento Humano, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na linha de pesquisa Representações Sociais do Movimento Humano (2013). Professora dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física, Pedagogia e Dança, na Universidade de Caxias do Sul. Professora da disciplina Dança e Expressão Corporal, do Programa de Extensão UCSSênior. Tem experiência na área de Educação/ Educação Física estudando principalmente os seguintes temas: História das Práticas Corporais, Dança e Expressão Corporal, Educação e Longevidade. Membro-pesquisador do Núcleo de Estudos em História e Memória do Esporte e da Educação Fisica, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Membro Pesquisador do Núcleo de Pesquisa Ciências e Artes do Movimento Humano, da Universidade de Caxias do Sul.

References

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Published

2021-05-28

How to Cite

Begossi, T. D., Mazo, J. Z., Bossle, C. B., & Lyra, V. B. (2021). Notes on the disciplinary knowledge of the Normal Course of the School of Physical Education of Rio Grande do Sul. Education, 46(1), e52/ 1–21. https://doi.org/10.5902/1984644441338

Issue

Educação, v. 46, 2021 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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