Repercussions of the State Education Plan on the educational inclusion of people with Autism Spectrum Disorder in Pernambuco

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644492127

Keywords:

State Education Plan, Autism Spectrum Disorder, Inclusive Education

Abstract

This article analyzes the content of the State Education Plan of Pernambuco/Brazil (PEE/PE 2015-2025) and its implementation through actions by the Department of Education and public schools. In light of Content Analysis, considerations are made about the educational services provided to people with Autism Spectrum Disorder (ASD) based on data collected from documentary sources, as well as data collected in the empirical field of research. The conclusions recognize, on the one hand, achievements made possible by the advent of the PEE (2015-2025), highlighting the strengthening of a set of continuing education actions for education professionals, with the improvement of educational services for people with ASD being highlighted as a thematic axis systematically contemplated in the programmatic agenda of the training effectively promoted. On the other hand, gaps in the execution of the Plan's goals and strategies are also highlighted, which require greater vigilance from the bodies jointly responsible for fulfilling the commitments agreed with society and set out in the PEE/PE.

Author Biographies

Edson Francisco de Andrade, Federal University of Pernambuco

PhD in Education. Professor at the Department of Education Policies and Management/DPGE and at the Postgraduate Program in Education at the Center for Education at the Federal University of Pernambuco - UFPE. Leader of the Research Group on Public Policies for Education and Addressing Social Inequality. He lives in Recife, PE, Brazil. E-mail: edson.fandrade@ufpe.br 

Lucilla Peres Lins, Prefeitura da Cidade do Recife

She holds a Master's degree from the Federal University of Pernambuco/UFPE. She is a teacher at the City Hall of Recife and provides Specialized Educational Services at the City Hall of Olinda/PE. She lives in Recife, PE, Brazil. E-mail: lucilla.peres@ufpe.br

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Published

2026-04-17

How to Cite

Andrade, E. F. de, & Lins, L. P. (2026). Repercussions of the State Education Plan on the educational inclusion of people with Autism Spectrum Disorder in Pernambuco. Education, 51(1), e60/01–22. https://doi.org/10.5902/1984644492127

Issue

Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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