O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO MOODLE: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA

Autores

Palavras-chave:

Moodle, Mineração de dados, Desempenho de estudantes, Educação à Distância.

Resumo

Este estudo apresenta resultados de um mapeamento sistemático da literatura nos últimos cinco anos (2016-2020), em que buscou investigar o uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem no Moodle. Para essa pesquisa, foram selecionados artigos publicados no Portal de Periódicos da CAPES. Esse portal virtual foi escolhido pela sua grande importância no cenário científico nacional e internacional, com contribuições significativas acerca de pesquisas relacionadas à informática na educação. Após a seleção de estudos primários, foram analisados trinta e um trabalhos, os quais registraram as maiores frequências para a utilização dos seguintes recursos digitais: software SPSS, plugins do Moodle e aplicativos de mineração de dados. Dentre as principais variáveis relatadas destacam-se: a aprendizagem no Moodle, monitoramento de atividades e previsão de desempenho de estudantes. Dentre as contribuições, destacam-se: uso de recursos digitais no processo de ensino e aprendizagem, acompanhamento e previsão do desempenho de estudantes. A pesquisa apresentou contribuições relevantes, principalmente para aperfeiçoar e potencializar o processo de ensino e aprendizagem em momentos de distanciamento social na modalidade EaD.

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Biografia do Autor

Eduardo Dalcin, IFFAR - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha, Santo Augusto, RS.

Professor no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha, Farroupilha, RS, Brasil.

Ilse Abegg, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS.

Professora Associada no Departamento de Metodologia do Ensino, no Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, Brasil.

Paulo Sergio Ceretta, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS.

PROFESSOR ASSOCIADO da Universidade Federal de Santa Maria, Revisor de projeto de fomento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Revisor de periódico da REAd. Revista Eletrônica de Administração, Revisor de periódico da Revista Brasileira de Finanças, Revisor de periódico da Revista de Ciências da Administração (CAD/UFSC), Revisor de periódico da Latin American Business Review (Binghamton), Revisor de periódico da Redes (Santa Cruz do Sul), Revisor de periódico da Custos e @gronegócio Online, Membro de corpo editorial da Sociais e Humanas, Revisor de periódico da RAM. Revista de Administração Mackenzie (Online), Revisor de periódico da Ciência Rural (UFSM. Impresso), Revisor de periódico da The Quarterly Review of Economics and Finance, Revisor de projeto de fomento da The United Arab Emirates University (UAEU; http://www.uaeu.ac.ae/en/), Membro de corpo editorial da Revista de Administração da UFSM e Membro de corpo editorial da RAM. Revista de Administração Mackenzie (Online).

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Publicado

2021-10-19

Como Citar

Dalcin, E., Abegg, I., & Ceretta, P. S. (2021). O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO MOODLE: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA. Revista Tecnologias Educacionais Em Rede (ReTER), 2(3), e8/01–15. Recuperado de https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67317

Edição

ReTER - Melhores Artigos SENID 2021 - v. 2, n. 3, 2021

Seção

Artigos - SENID/2021

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