REMOA, V.14, 2015, ESPECIAL EDITION: PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE – UNIPAMPA – CAMPUS DE SÃO GABRIEL – RS

Nesta edição especial da REMOA constam o resultado de alguns dos trabalhos finais apresentados na segunda edição do curso de Pós Graduação Lactu sensu Educação: Interdisciplinaridade e Transversalidade, ofertado na Universidade Federal do Pampa (Unipampa) Campus São Gabriel entre o anos de 2014 e 2015.

Este curso tem por objetivo qualificar o quadro de educadoras da região central e fronteira-oeste do RS, a partir do contexto da práxis, pois seus alunos são na sua maioria, educadores da rede pública estadual e ou municipal da região. A experiência destes profissionais que trazem para o debate acadêmico, suas experiências positivas e principalmente os seus percalços diários como educadores, aliados aos debates, as leituras e aos estudos propostos pelos docentes do curso, enriquecem o diálogo e ajudam a compreender a realidade da educação, tanto na região como no Brasil e no mundo.

Acredita-se que avanço nos processos educativos se dá não só pelo conhecimento teórico, mas nas práticas de cada educador, e será a partir das trocas de saberes, das experiências, das angústias e, em especial, das aspirações por um mundo melhor. Esta última uma unanimidade, pois todos os envolvidos almejam uma sociedade mais justa, mais igualitária, menos preconceituosa, mas humana, mais sustentável e com oportunidades para todos. Defendem a educação pública de qualidade, como a única alternativa para retirar da pobreza as crianças e os jovens, que ainda sofrem das mais diversas privações nas periferias das cidades.

Published: 2015-12-09

EDITORIAL

ARTICLES

  • Music and environmental education in a field school in the municipality of São Gabriel - RS: an interdisciplinary way of signifying the complex reality

    Cibele Ambrozzi Corrêa, Sônia Conceição Assis de Oliveira, Rafael Cabral Cruz
    03-17
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820633
  • Analysis and awareness among students of a public school about Environmental Education actions

    Maria Aparecida Possati dos Santos, André Carlos Cruz Copetti
    18-24
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820635
  • Transversalizando a orientação sexual nos anos finais do ensino fundamental

    Claudia Regina Neves Barboza, Jerônimo Sartori
    25-40
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820636
  • Challenges in practice the national pact literacy at the right age

    Claudia Maria dos Santos Machado, Sebastião Ailton da Rosa Cerqueira Adão
    41-51
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820637
  • Environmental awareness education: textual genres approach through reading and writing workshops

    Fátima Rosemilda Ferreira Duarte Borges, Luciana Borba Benetti
    52-64
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820638
  • Pluralidade cultural: os desafios aos professores em frente da diversidade cultural

    Fernanda Langendorf Guedes Ciliato, Jerônimo Sartori
    65-78
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820639
  • The solo as cross theme for interdisciplinary work in sixth year primary education

    Franciéle Rodrigues Furlan Welter, Berenice Soares Bueno
    79-91
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820640
  • The environmental education in military service required: a practical approach

    Ivonir Gonçalves Leher, Jefferson Marçal da Rocha
    92-106
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820647
  • Interdisciplinary approach and transversal themes uses in geography: a learning strategy

    Jucemeire Borges Soares da Silva, Luciana Borba Benetti
    107-120
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820642
  • The rural education and interdisciplinarity: challenges and opportunities

    Luiz Felipe Ribeiro, Berenice Bueno
    121-130
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820644
  • Programa Jovem Aprendiz: a interdisciplinaridade na formação teórica do programa

    Morgada Ferreira dos Santos, Jerônimo Sartori
    131-142
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820643
  • A Inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na prática pedagógica de uma escola municipal do município de Vila Nova do Sul

    Sabrina Neves Saldanha, Carlos Alberto Xavier Garcia, Patrícia Zaupa
    143-154
    DOI: https://doi.org/10.5902/2236130820646