Música e Educação Ambiental em uma Escola do Campo localizada no município de São Gabriel - RS: Uma forma interdisciplinar de significar a realidade complexa

Autores

  • Cibele Ambrozzi Corrêa Universidade Federal do Pampa, São Gabriel, RS
  • Sônia Conceição Assis de Oliveira Universidade Federal do Pampa, São Gabriel, RS
  • Rafael Cabral Cruz Universidade Federal do Pampa, São Gabriel, RS

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236130820633

Palavras-chave:

Ensino-aprendizagem, Interdisciplinaridade, Educação ambiental, Escola rural, Música

Resumo

O antropocentrismo (ser humano como centro do universo), fixado pelo paradigma cartesiano, carrega uma boa parcela de responsabilidade pela crise de percepção quanto ao meio ambiente, visto como objeto de uso, bem como, ao termo Educação Ambiental, entendida tão somente como educação ecológica. A educação possui suas bases apoiadas neste paradigma, o que acarreta na fragmentação das inter-relações de diversos campos do conhecimento. A interdisciplinaridade pode auxiliar na transformação de tal representação isolacionista, por provocar um intenso diálogo entre as áreas, com ações coletivas que visam o todo, entretanto, ainda há resistência em colocá-la em prática nas escolas, devido à complexidade de ser e trabalhar desta forma, tornando-se um desafio aos atores envolvidos por gerar mudanças de comportamentos, paradigmas e, consequentemente, no processo de ensino-aprendizagem. Diante do exposto, buscou-se utilizar a música e a Educação Ambiental, áreas interdisciplinares, em atividades do Macrocampo Acompanhamento Pedagógico do Programa Mais Educação, perpassando os conteúdos curriculares dos anos iniciais do ensino fundamental de uma Escola Rural chamada Escola Municipal de Ensino Fundamental Mascarenhas de Moraes – Polo de São Gabriel/RS, e posteriormente verificar os possíveis efeitos alcançados, através da utilização de uma abordagem qualitativa. Segundo os resultados, ficou evidente a mudança de comportamento e o aumento de interesse dos educandos. Este estudo reúne subsídios que dão embasamento à atuação de  novas estratégias educacionais interdisciplinares que podem contribuir para o processo de ensino aprendizagem.

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Biografia do Autor

Cibele Ambrozzi Corrêa, Universidade Federal do Pampa, São Gabriel, RS

Graduada em Gestão Ambiental pela Universidade Federal do Pampa - Campus São Gabriel/RS, participou do Laboratório Interdisciplinar de Pesquisas em Ciências Ambientais (LICA). É especialista em Educação, Interdisciplinaridade e Transversalidade pela Universidade Federal do Pampa - Campus São Gabriel/RS.

Sônia Conceição Assis de Oliveira, Universidade Federal do Pampa, São Gabriel, RS

Possui graduação em Biologia - Licenciatura Plena pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos e graduação em Pedagogia - Habilitação Supervisão Escolar e Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio - pelo Centro Universitário Feevale.

Rafael Cabral Cruz, Universidade Federal do Pampa, São Gabriel, RS

Rafael Cabral Cruz concluiu o doutorado em Ecologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2005. Atualmente é Professor Associado do Campus de São Gabriel, Fundação Universidade Federal do Pampa e atua como professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental da Universidade Federal de Santa Maria.

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Publicado

2015-12-07

Como Citar

Corrêa, C. A., Oliveira, S. C. A. de, & Cruz, R. C. (2015). Música e Educação Ambiental em uma Escola do Campo localizada no município de São Gabriel - RS: Uma forma interdisciplinar de significar a realidade complexa. Revista Monografias Ambientais, 14, 03–17. https://doi.org/10.5902/2236130820633

Edição

REMOA, V. 14, 2015, EDIÇÃO ESPECIAL: PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE – UNIPAMPA – CAMPUS DE SÃO GABRIEL – RS

Seção

ARTIGOS

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