Social inequalities perceptions in the Public Administration course in a public federal university

Authors

  • Vinicius Ferreira Baptista Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
  • Wanderson Cesar Santos Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.5902/2318133829657

Abstract

This paper discuss the perception of students of the Public Administration Undergraduate Course in a Federal University regarding the dimensions of social inequalities of gender, race and sexual diversity. We rely on bibliographical methodologies and field research. We perceive that the three dimensions are little discussed, if not neglected, which causes resistance and little openness to them, generating annoyances then, in fact, they are approached. By purposely neglecting the approach of the three dimensions, or others that deal with marginalized social groups, the more we question the University as a place for debate and reflection on social ideas and problems.

Key-words: pedagogical project, public administration, social inequalities.

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Author Biographies

Vinicius Ferreira Baptista, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Administrador. Doutor em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professor Adjunto do Departamento de Administração Pública da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Coordenador do Laboratório de Análise Política e Gestão Pública (LAPOGEP/DAP/UFRRJ).

Wanderson Cesar Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Graduando em Administração Pública. Bolsista PIBIC/CNPq

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Published

2018-04-15

How to Cite

Baptista, V. F., & Santos, W. C. (2018). Social inequalities perceptions in the Public Administration course in a public federal university. Regae: Revista De Gestão E Avaliação Educacional, 111–133. https://doi.org/10.5902/2318133829657

Issue

v. 7, n. 14, jan./abr., 2018

Section

Artigos

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