National guidelines and decompassing in the humanistic formation of public Administration undergraduate program in UFRRJ
DOI:
https://doi.org/10.5902/2318133826212Abstract
The text aims to discuss the pedagogical project of the Public Administration undergraduate program of the Federal Rural University of Rio de Janeiro. We rely on official documents of that institution as well as the National Curricular Guidelines. We analyse the content of the project and the curricular matrix, which proposes a humanistic formation. We understand that there is a mismatch of the humanistic formation. Such formation is not humanistic because it negates basic elements of social inequalities, and does not adequately prepare the student for a critical analysis of social reality. It is mechanical and presents a mismatch between the theoretical plan in the pedagogical project and in its pedagogy itself, portrayed in the matrix and in the disciplines that composes it.
Key-words: pedagogical project, public administration, humanistic formation, UFRRJ.
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