Avaliação centrada na mudança: efeitos do programa mais educação na diminuição da evasão
DOI:
https://doi.org/10.5902/2318133868034Palavras-chave:
avaliação de programas, teoria da mudança, evasão escolar, relação com o saber, situações de fracasso, Programa Mais Educação.Resumo
Neste artigo apresenta-se os resultados de um estudo que teve como objetivo principal avaliar os efeitos da implantação do Programa Mais Educação na diminuição da evasão escolar no Centro de Educação Municipal Deputados Manoel Rodrigues, localizado no Município de Maranguape/CE, entre 2015 a 2017. Realizou-se uma pesquisa do tipo exploratória, bibliográfica e documental, de cunho qualiquantitativo, sob a égide do método quadripolar. Os resultados, analisados à luz da teoria da mudança e representados pelo mapa de processos e resultados, demonstraram um alto nível de eficácia e assertividade na resolução da problemática da evasão na instituição pesquisada.
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