O pensar de outro modo a formação do Tilsp: o cosmopolita na comunidade e a heterotopia como atitude
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148585199Parole chiave:
Tradutores e intérpretes de libras e língua portuguesa, Comunidade, Cosmopolita, HeterotopiaAbstract
Este artigo tem como objetivo discutir a formação e os modos de condução de vidas de tradutores e intérpretes de Língua de sinais e Língua Portuguesa (Tilsp) a partir de uma discussão sobre a relação desse profissional com a comunidade surda. Para lograr êxito nesta discussão desenvolvemos o conceito cosmopolita a partir da heterotopia como atitude. Usamos como metodologia de caráter qualitativo as entrevistas não-estruturadas e como resultado a análise das relações entre Tilsp e comunidade surda.
Downloads
Riferimenti bibliografici
BAUMAN, Zygmunt. Comunidade: a busca por segurança no mundo atual. Tradução: Plínio Dentzien. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. Título original: Community: Seeking Safety in an Insecure World.
BIESTA, Gert. Para além da aprendizagem: educação democrática para um futuro humano. Tradução: Rosaura Eichenberg. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. Título original: Beyond Learning: democratic education for a human future.
FISS, Dóris. Possibilidades e linhas de fuga: a invenção de escolas outras no dia a dia – Uma entrevista com Silvio Donizetti de Oliveira Gallo. Eventos Pedagógicos, Porto Alegre, v. 7, n. 2, p. 994–1003, 2016.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade 2: o uso dos prazeres. Tradução de Maria Thereza da Costa Albuquerque. Tradução: Maria Thereza da Costa Albuquerque. Rio de Janeiro, RJ: Graal, 1984. Título original: Histoire de la sexualité 2: l'usage de plaisir.
FOUCAULT, Michel. O que são as luzes? In: MOTTA, Manoel de Barros da (Org.). Ditos e escritos II: arqueologia das ciências e história dos sistemas de pensamento. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2005.
FOUCAULT, Michel. O corpo utópico, as heterotopias. Tradução: Salma Tannus Muchail. São Paulo: N-1 Edições, 2013. Título original: Les corps utopique hétérotopies.
MASSCHELEIN, Jan; SIMONS, Maarten. Pedagogia, Democracia e a escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2014. (Coleção Educação: Experiência e Sentido).
NOGUEIRA, Fernanda Santos; VIEIRA-MACHADO, Lucyenne Matos da Costa. O intérprete educacional: um assunto comunitário? Revista (Con)Textos Linguísticos, Vitória, v. 15, n. 32, p. 69-87, 2021. Revista do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFES.
NOGUEIRA, Fernanda dos Santos. O intérprete educacional cosmopolita: práticas heterotópicas na relação com a comunidade surda. 2018. Dissertação (Mestrado) – Pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2018.
PIMENTA, Brígida Mariane. Encontros surdo-surdo(s) como espaço de produção de uma comunidade: a potência do(s) encontro(s)-amizade(s). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2017.
SANTOS, Joaquim Cesar Cunha dos. A formação do tradutor-intérprete de língua brasileira de sinais como intelectual específico: o trabalho de interpretação como prática de cuidado de si. 2016. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós graduação em Educação. Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2016.
SENNETT, Richard. A corrosão do caráter: consequências pessoais do trabalho no novo capitalismo. Tradução: Marcos Santarrita. 17. ed. Rio de Janeiro: Record, 2012. Título original: The corrosion of Character.
VEIGA-NETO, Alfredo; LOPES, Maura Corcini. Para pensar de outros modos a modernidade pedagógica. In. CARVALHO, Alexandre Filordi. Revista ETD – Educação Temática Digital, Campinas, v. 12, n. 1, p. 147-166, 2010. Número temático: Foucault e a Educação: é preciso pensar e agir de outros modos. 2010.
VIEIRA-MACHADO, Lucyenne Matos da Costa. (Per)cursos na formação de professores de surdos capixabas: constituição da educação bilíngue no Estado do Espírito Santo. 2012. Tese (Doutorado) - Programa de Pós-graduação em Educação. Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2012.
##submission.downloads##
Pubblicato
Come citare
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2025 Letras
Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 4.0 Internazionale.
Ficam concedidos a Letras todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os originais não devem ter sido publicados ou submetidos simultaneamente a outro periódico e não serão devolvidos. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não comerciais.
