O inglês não é um só: desenvolvimento do conceito de inglês como língua franca em um curso do programa Idiomas sem Fronteiras

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DOI :

https://doi.org/10.5902/2176148548477

Mots-clés :

Desenvolvimento de conceitos, Programa Idiomas sem Fronteiras, Inglês como língua franca

Résumé

Este artigo objetiva reportar o desenvolvimento do conceito de inglês como língua franca (ILF) por cinco participantes de um curso presencial de curta duração ministrado por dois professores em formação inicial, no âmbito do Programa Idiomas sem Fronteiras em uma universidade pública municipal brasileira. Dois instrumentos de coleta de dados foram utilizados: respostas a dois quizzes realizados durante o curso e um questionário aplicado posteriormente. Em seus discursos, os participantes trouxeram à tona a compreensão crítica dos conceitos de falante nativo, imperialismo, juízo de valor, preconceito linguístico, empoderamento, monitoramento linguístico, variação linguística e foco nas práticas comunicativas.

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Bibliographies de l'auteur-e

Cyntia Bailer, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, Santa Catarina

Profa. Dra. Cyntia Bailer Docente no curso de Letras e no Programa de Pós-Graduação em Educação

Luis Antonio Debortoli, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, Santa Catarina

Estudante da 8a fase do curso de Letras Português/Inglês da FURB

Professor no Programa Idiomas sem Fronteiras

Tiago de Matos, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, Santa Catarina

Estudante da 8a fase do curso de Letras Português/Inglês da FURB

Professor no Programa Idiomas sem Fronteiras

Ana Paula Berri, Universidade Regional de Blumenau

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da FURB

Professora da rede municipal de Rio do Sul

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2021-10-19 — Mis(e) à jour 2022-07-26

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Bailer, C., Debortoli, L. A., de Matos, T., & Berri, A. P. (2022). O inglês não é um só: desenvolvimento do conceito de inglês como língua franca em um curso do programa Idiomas sem Fronteiras. Letras, 271–289. https://doi.org/10.5902/2176148548477 (Original work published 19 octobre 2021)

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Edição Especial - 3/2020: Letramento acadêmico: práticas pedagógicas em tempos de internacionalização

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