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A construção de um saber situado a partir da interação nos fóruns da licenciatura em Letras Espanhol EaD mediada pela internet

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148571105

Palabras clave:

Interação, Educação à distância, Linguística aplicada

Resumen

Problematizamos la enseñanza y el aprendizaje en la EaD de Carreras de IFES para producir conocimientos
sobre sus especificidades y para promover una experiencia de calidad en ese contexto. Así, abordamos nociones
de interacción y lenguaje de Bajtín (2003), Saber Situado de AUTOR (2017) y aspectos de la EaD de Moore (1997) y
otros. Nuestra metodología es cualitativa, de orientación etnográfica, y está fundamentada en la Lingüística aplicada
(MOITA LOPES, 2006). Observamos, con el análisis de datos que hay más interacción y de mejor calidad cuando se
apunta a un saber situado. Concluimos, luego, que la calidad de la interacción tiene implicaciones en los grados de distanciamiento pedagógico.

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Biografía del autor/a

Patricia Neyra, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AL

Docente da Licenciatura em Letras Espanhol da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Graduada em Letras pela Universidade Federal de Alagoas, com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola. Mestra em Letras pela Universidade Federal do Pará (UFPA), na área de concentração Estudos Linguísticos, linha de pesquisa Ensino/aprendizagem de Línguas. Doutorado em andamento no Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas, área de concentração Linguística, linha de pesquisa Linguística Aplicada e processos textual-enunciativos. Integrante do Grupo de Estudos Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas pertence ao Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/UFAL). 

Rita de Cássia Souto Maior Siqueira Lima, Universidade Federal de Alagoas, Maceió, AL

Professora associada da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Alagoas (FALE/UFAL) na Graduação e na Pós-graduação. Doutora e mestre em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura (PPGLL/UFAL), foi licenciada em Letras/Português na mesma Universidade. Realizou estudos de pós-doutoramento no Programa de Pós-graduação em Linguística (PPGL/UFC) pela Universidade Federal do Ceará. Atualmente é diretora da Faculdade de Letras/UFAL, coordenadora do GT Ensino e Aprendizagem na Perspectiva da Linguística Aplicada (EAPLA/ANPOLL) e é secretária da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN). Participa e é uma das líderes do Grupo de Estudos Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literatura (GEDEALL/UFAL), é uma das coordenadoras do Laboratório Linguagens, Gêneros e Sexualidades (LLiGSe) e integra, como participante, o Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada (GEPLA/UFC). Foi coordenadora do Programa de Iniciação à Docência Língua Portuguesa/PIBID na FALE de 2015 a 2018 e coordenadora do Idioma sem Fronteiras de 2016 a 2018. Articula reflexões sobre o ensino e aprendizagem de Línguas (materna, estrangeira e Libras) e a abordagem discursiva de ensino, a partir da perspectiva teórico-metodológica da Linguística Aplicada. Atualmente desenvolvendo pesquisas com os seguintes temas: Estudos dos Letramentos; Estudos das subjetividades e práticas sociais de linguagem; Pesquisas das Práticas identitárias; Estudos de Ethos e da Argumentação; Estudos dialógicos bakhtinianos; Produção de textos em LM, LE e Libras; Estudos da ética-discursiva; Saberes e Formação Docentes.

 

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Publicado

2022-12-21

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Cómo citar

Neyra, P., & Lima, R. de C. S. M. S. . (2022). A construção de um saber situado a partir da interação nos fóruns da licenciatura em Letras Espanhol EaD mediada pela internet. Letras, 57–72. https://doi.org/10.5902/2176148571105

Número

30 Años de Computer Assisted Language Learning (CALL) en Brasil

Sección

Artigos

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