Discursive and curricular relations of/in ENEM 2021: the ideological construction of its assessment items
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148589604Keywords:
ENEM, Discourse, IdeologyAbstract
With this paper, I seek to discuss about the appraisal evoked by the discursive structures of the ENEM 2021 test of Languages, Codes, and its Technologies. Thus, I interpret the dialogues established between the conception of curriculum (Silva, 2005; Apple, 2008, among others) and assessment (Barriga, 2008; Saviani, 2013, among others). I also think about the ideological construction of ENEM according to its appraisal, understanding its orientation, within the neoliberal system, guided by numerous heterodiscursive forces (Bakhtin, 2015 [1975]). I observed that the Exam is the result of an ideological dispute, opposing centripetal forces, which maintain hegemonic power, and centrifugal forces, which enable the use of ENEM as an instrument of resistance.
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