Analysis of public policies in bilingual health for the deaf in the city of São Carlos - SP

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148584808

Keywords:

Bilingual health, Libras, Deaf, Community interpretation

Abstract

This article shares results of a qualitative research on the performance of the interpreter of Brazilian Sign Language (Libras) in community practices, based on the Philosophy of Difference, in Michel Foucault, with principles of the cartographic perspective of Deleuze-Guattarine approach. The study problematized the bilingual inclusion of deaf people in the health field, describing public policies and accessibility practices. We carried out a listing of the laws that establish the linguistic rights of the deaf person in the health area, observing their application in a municipal network in the interior of the state of São Paulo, addressing the performance and challenges encountered by the Libras interpreter in this context. Data were produced by: legal provisions and official documents; data collected in semi-structured interviews and in a field diary. The analyzes were carried out by the Philosophy of Difference, by Deaf Studies and by Studies of Translation and Interpretation of Libras. The results affect health services, indicating the composition of State Racism, aimed at deaf people; the need for training interpreters and professionals in this area about the specificities of Community Interpreting (CI); and, finally, we indicate the need to establish bilingual health centers in Libras for deaf people.

Keywords: bilingual health; Libras; deaf; community interpretation

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Author Biographies

Sueli Fioramonte Trevisan, Universidade Federal do Cariri

Docente da licenciatura em Letras/Libras, da Universidade Federal do Cariri (UFCA). Coordenadora do Renafor Cariri: Formação em práticas educativas para a educação bilíngue de surdos. Mestra em Educação Especial, no Programa de Pós-Graduação em Ed Esp da Universidade Federal de São Carlos. Possui graduação Letras/Libras, Uniasselvi (2023; em Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)/Língua Portuguesa pela Universidade Federal de São Carlos (2019) e graduação em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (2009). Como acadêmica e profissional, vem atuando principalmente nos seguintes temas: educação bilíngue de surdos, pesquisa em saúde e Libras.

Vanessa Regina de Oliveira Martins, universidade federal de são carlos

 Pós-doutoranda Sênior do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), no Programa de Pós-graduação em Educação, na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) (2023). Doutora (2013) e Mestra (2008) em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Graduada em Pedagogia com habilitação em Educação Especial pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUCCAMP) (2004). Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica - Atualize/Unibem (2007). Professora Adjunta III no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (DPsiUFSCar). Coordenou o Curso de Bacharelado em Tradução e Interpretação em Libras e Língua Portuguesa (TILSP/UFSCar) (2019-2023). Docente vinculada ao Programa de Pós-graduação em Educação Especial (PPGEEs/UFSCar). Coordena o Grupo de Pesquisa em Educação de Surdos, Subjetividades e Diferenças (GPESDi/UFSCar/CNPq). Membro da Comissão Editorial da Revista de Educação Especial (UFSM) - Editora de Seção. Coordenadora e criadora do programa de pesquisa e extensão #CasaLibras (UFSCar/FAPESP/PROEX). Coordena um Grupo de Estudos em Educação e Filosofias da Diferença (GEEFiDi/UFSCar). Membro e pesquisadora da Rede de Investigação em Inclusão, Aprendizagem e Tecnologias em Educação (RIIATE/UNISINOS). Membro avaliadora Ah hoc de projetos de pesquisas submetidos à FAPESP e de Iniciação Científica, submetidos à Editais CAPES pela UFSCar. Possui experiência docente na área da educação bilíngue de surdos (educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental); na formação na área social da surdez; na formação de tradutores e intérpretes de língua brasileira de sinais; na formação para educadores bilíngues de surdos e professores de Libras. Possui experiências como tradutora e intérprete de língua brasileira de sinais em diferentes áreas, com maior ênfase na interpretação em contextos de ensino. Áreas de interesse de estudos e pesquisas: Filosofias da diferença; Educação de surdos e educação inclusiva; Intérprete de língua de sinais em contexto de ensino; Educação bilíngue de surdos; Relações de saber e poder no contexto educacional; Educação e diferenças; Práticas pedagógicas; Letramento visual e Pedagogia surda.

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Published

2025-04-03

How to Cite

Trevisan, S. F., & Martins, V. R. de O. (2025). Analysis of public policies in bilingual health for the deaf in the city of São Carlos - SP. Letras, (68), e84808. https://doi.org/10.5902/2176148584808

Issue

No. 68 (2024): Sign Languages Translation and Interpreting Studies

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