How to teach Spanish to the technological course of “events”? A corpus based pedagogical approach

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148564778

Keywords:

Spanish Teaching, Events, Data-driven learning (DDL)

Abstract

This article aims to present an activity to help the teaching-learning process of Spanish as a foreign language for university students in the technological course of “Events”. Thus, the first step was the compilation of a study corpus, composed of authentic texts. These were collected from digital newspapers that published news about protocols that must be followed in wedding ceremonies during the Coronavirus pandemic. After analyzing it, with the aid of the computational tool Sketch Engine, a data-driven activity (DDL) was developed to help students observe the most used lexical patterns and, based on them, develop their protocols in Spanish.

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Author Biographies

Silmara Ribeiro Moscatelli, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São José do Rio Preto, SP

Está cursando doutorado, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2019 -), no campus de São José do Rio Preto, na área de Estudos Linguístico. Possui Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS) na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2013-2015). A dissertação trabalhou com temas como Leitura; Conto Literário; Ensino Público; Competência Leitora; Análise do Discurso; Estética da Recepção, além disso, possui especialização em Gestão Educacional pela UNESP (2012). Graduação em LETRAS Português - Espanhol pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Fez projeto de iniciação científica com ênfase em Literaturas Estrangeiras Modernas. Atualmente é professora pela Faculdade de Tecnologia do Estado de São Paulo (FATEC) - unidade de Presidente Prudente - SP

Paula Tavares Pinto, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São José do Rio Preto, SP

Docente vinculada ao Departamento de Letras Modernas da UNESP, Câmpus de São José do Rio Preto, onde atua na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos. Possui mestrado (2004) e doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2009), com estágio PDEE-CAPES na Universidade de Manchester (2008-2009) e pós-doutorado na Universidade de Surrey, Inglaterra (2018, bolsa FAPESP). É formada em Tradução (1992) e em Licenciatura em Letras (1998) e possui especialização em Estudos Avançados da Língua Inglesa (2007). Foi coordenadora geral do Programa Idiomas sem Fronteiras e, atualmente, é coordenadora do projeto de English Teaching Assistants (CAPES/Fulbright). Lidera o grupo de pesquisa En-Corpora: Ensino baseado e dirigido por corpora, e é vice-líder do grupo Tradução, Terminologia e Corpora. Suas áreas de interesse são: Estudos da Tradução, Linguística de Corpus, Terminologia, Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa, Inglês para Fins e Específicos e Acadêmicos.

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Published

2022-08-19

How to Cite

Moscatelli, S. R., & Pinto, P. T. (2022). How to teach Spanish to the technological course of “events”? A corpus based pedagogical approach. Letras, (62), 35–51. https://doi.org/10.5902/2176148564778

Issue

No. 62: O Uso de Metodologias de Corpus em Pesquisa de Linguística Aplicada

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