Academic literacy in Portuguese as an additional language: representations of international university studentsregarding the genre abstract

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148548432

Keywords:

Portuguese as an additional language, Academic literacy, Genre, Abstract

Abstract

The aim of this work is to characterize representations of international university students regarding the genre abstract. This investigation is based on issues related to the academic writing based on genres (STREET, 2009), which should be understood as social practice (BAZERMAN, 1988; BERKENKOTTER; HUCKIN, 1995), and to studies of academic literacy in additional language (LILLIS; SCOTT, 2007). For this, I choose to analyze a section of a Didactic Unit, developed by me, as well as written journals produced by students. The results indicate that the Didactic Unit developed, the way I conduct classes and/or what students do, tend to a work with genre under a textual perspective.

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Author Biography

Gláucio Geraldo Moura Fernandes, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG

Gláucio Geraldo Moura Fernandes é professor do quadro permanente do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Possui graduação em Letras, Licenciatura Português/Inglês, pela Universidade Federal de Viçosa (2008), Mestrado em Linguística Teórica e Descritiva, com ênfase em Estudos Linguísticos Baseados em Corpora, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2012) e Doutorado em Estudos Linguísticos, com ênfase no Ensino/Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2021). Atualmente atua como professor de Inglês, de Português como Língua Adicional (PLA) e de outras disciplinas relacionadas aos Estudos de Linguagens no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET/MG), onde também atuou como professor substituto de 05/2013 a 07/2014.

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2021-10-19 — Updated on 2022-08-02

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Fernandes, G. G. M. (2022). Academic literacy in Portuguese as an additional language: representations of international university studentsregarding the genre abstract. Letras, 291–314. https://doi.org/10.5902/2176148548432 (Original work published October 19, 2021)

Issue

Edição Especial - 3/2020: Letramento acadêmico: práticas pedagógicas em tempos de internacionalização

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