Oral genres in elementary school: a reflection from a textbook
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148538806Keywords:
Orality, Oral genre, Portuguese-language textbook, SeminarAbstract
This article aims to analyze the treatment of orality in a didactic book of Portuguese Language, from the collection Português Linguagens of the publisher Saraiva, triennium 2017, 2018, 2019, authored by Willian Roberto Cereja and Thereza Cochar Magalhães, presented in the chapter for the oral modality. Our methodology is analytical-reflexive and our result indicates that the book in question is in disagreement with the official documents, because it refers to oral genres in a very restricted way, considering that it presents only a chapter on the oral genre seminar.
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