Identity (re)configurations by the Head of the English department in the light of evaluation
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148520215Keywords:
Identity, Evaluation, Head of the English DepartmentAbstract
Developed in the field of Applied Linguistics and Professional Practice (SARANGI, 2012), this work investigates the construction of the identity of the Head of the English Department with focus on evaluation. The theoretical framework is the concept of identity according to the social constructionist theories (BUCHOLTZ; HALL, 2003, 2005) in interface with the Appraisal Theory (MARTIN; WHITE 2005; VIAN JR., 2009, 2012). Data was gathered through a qualitative research interview and results suggest that the use of evaluative and semantic resources of affect, judgment and appreciation permeate the identity (re)configuration of the Head in the target context.Downloads
References
ANDRÉ, M. E. Etnografia da prática escolar. Campinas. Papirus, 2001.
BALOCCO, A. E. O sistema do engajamento aplicado a espaços opinativos na mídia escrita. In: VIAN JR, O. et al. A linguagem da avaliação em língua portuguesa: Estudos sistêmico-funcionais com base no Sistema de Avaliatividade. São Carlos: Pedro & João Editores, 2010, p. 41-55.
BHABHA, H. K. The location of culture. London and New York: Routledge, 1994.
BUCHOLTZ, M.; HALL, K. Language and identity. In: DURANTI, A. (Ed.). A companion to linguistic anthropology. Oxford, Basil Blackwell, 2003, p. 268-294.
BUCHOLTZ, M.; HALL, K. Identity and interaction: A sociocultural linguistic approach. Discourse studies, v.7, n. 4-5, p. 585-614, 2005.
BUTT, D. et al. Using Functional Grammar: An Explorer’s Guide. Sydney: Macquarie University, 2001, p. 2-11.
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. Porto Alegre: Artmed, 2006.
DOMINGUES, I. O coordenador pedagogico e o desafio da formação contínua do docente na escola. 2009. 235f. Tese (Doutorado em Educação), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2009.
FABRICIO, B. F.; BASTOS, L. C. Narrativas e identidade de grupo: a memória como garantia do “nós” perante o “outro”. In: PEREIRA, M. das G. D.; BASTOS, C. R. P.; PEREIRA, T. C. (orgs.) Discursos socioculturais em interação: Interfaces entre a narrativa, a conversação e a argumentação. Rio de Janeiro: Garamond, 2009, p. 39-66.
FREITAS, L. G. Migrantes goianos e cenários estrangeiros: uma análise discursiva à luz da Teoria da Valoração. RevLet – Revista Virtual de Letras. v. 2, n. 1, p. 246-263, 2010.
GASKELL, G.. Entrevistas individuais e grupais. In: GASKELL, G.; BAUER, M. W. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis: Vozes, 2007, p. 64-89.
HALLIDAY, M. A. K. An introduction to functional grammar. London: Edward Arnold, [1985] 1994.
HALLIDAY, M. A.K.; MATTHIESSEN, C. M. I. M. Halliday’s introduction to functional grammar. 4 ed. London: Hodder Arnold, 2004.
HALLIDAY, M. A.K.; HASAN, R. Language, context and text: aspects of language in a social-semiotic perspective. Oxford: Oxford University Press, 1989.
JOHNSON, G. C. The discursive construction of teacher identities in a research interview. In: DE FINA, A. et al.. Discourse and identity. Cambridge: CUP, 2006, p. 213-232.
MAGALHÃES, C. E. A. Então me bateu um grande frio na barriga. Em cena, o professor coordenador de inglês: um estudo sobre identidade e avaliação. 2013. 236f. Dissertação de Mestrado - Mestrado Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2013.
MARTIN, J. R. Beyond exchange: appraisal systems in English. In: HUSTON, Suzan; THOMPSON, G. (Eds.). Evaluation in text. Oxford: Oxford University Press, 2003, p. 142-175.
MARTIN, J. R.; ROSE, D. Working with discourse: meaning beyond the clause. New York: Continuum, 2003.
MARTIN, J. R.; WHITE, P. The language of evaluation. Great Britain: Palgrave/ Macmillan, 2005.
MISHLER, E. G. Research interviewing: Context and narrative. USA: Harvard, 1986.
MISHLER, E. G. Storylines: craftartists’ narratives of identity. Cambridge: Harvard, 1999.
MOITA LOPES, L. P. Identidades fragmentadas: a construção discursiva de raça, gênero e sexualidade em sala de aula. Campinas, SP: Mercado das Letras, v. 1, 2002.
MOITA LOPES, L. P. Socioconstrucionismo: discurso e identidades sociais. In: MOITA LOPES, L. P(Org.) Discurso de identidades, Campinas: Mercado de letras, 2003, p. 13-38.
NÓBREGA, A. N. Narrativas e avaliação no processo de construção do conhecimento pedagógico: abordagem sociocultural e sociossemiótica. 2009. 244p. Tese de Doutorado – Doutorado em Letras, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2009.
NÓBREGA, A. N. ; MAGALHÃES, C. E. A. Narrativa e identidade: Contribuições da avaliação no processo de (re-)construção identitária em sala de aula universitária. Veredas (UFJF), Juiz de Fora, v. 16, n.2, p. 68-84, 2012.
OLIVEIRA, J. C. Um estudo sobre o coordenador pedagógico: sua identidade, seu trabalho e formação continuada no cotidiano escolar.
223f. Dissertação de Mestrado - Mestrado em Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2009.
SARANGI, S. Applied Linguistics and Professional Discourse Studies. Veredas, vol. 16, no. 1, p. 1-18, 2012.
SHIFFRIN, D. Narrative as self-portrait: sociolinguistic construction of identity. Language in Society, v. 2, n. 25, p. 167-203, 1996.
VIAN JR, O. O Sistema de Avaliatividade e os recursos para gradação em língua portuguesa: questões terminológicas e de instanciação. D.E.L.T.A., v. 25, n. 1, p. 99-129, 2009.
VIAN JR, O. O Sistema de Avaliatividade e a linguagem da avaliação. In: VIAN JR, O. et al. (orgs.). A linguagem da avaliação em língua portuguesa: estudos sistêmico-funcionais com base no Sistema de Avaliatividade. São Carlos: Pedro & João Editores, 2010, p. 19-29.
VIAN JR, O. Avaliatividade, engajamento e valoração. D.E.L.T.A., v. 28, n. 1, p. 105-128, 2012.
WHITE, P. Appraisal homepage. Disponível em:. [2001] 2015. Acesso em: 19 jun. 2015.
WILSON, C. D. R. J. Relações interpessoais em fórum de discussão online: a perspectiva sistêmico-funcional em práticas discursivas de ensino a distância. 2008 268f. Tese de Doutorado - Doutorado em Letras/Estudos da Linguagem, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2008.
