Como ensinar espanhol para eventos? Uma proposta pedagógica baseada em corpus

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148564778

Palavras-chave:

Ensino de Espanhol, Eventos, Abordagem baseada em corpus (DDL).

Resumo

Este artigo apresenta uma atividade de língua espanhola para alunos universitários de Eventos. Primeiramente compilamos o corpus de estudo, composta por textos da área específica. Esses foram coletados de fonte autêntica, de vários jornais digitais que publicaram notícias sobre os protocolos a serem seguidos nas cerimônias de casamentos durante a pandemia do Coronavírus. Em seguida, após analisar as informações com o auxílio da ferramenta computacional Sketch Engine, elaborou-se uma atividade direcionada por dados (no inglês Data-Driven Learning) para auxiliar os discentes a observarem os padrões lexicais mais utilizado e, a partir deles, elaborar protocolos em língua espanhola.

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Biografia do Autor

Silmara Ribeiro Moscatelli, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São José do Rio Preto, SP

Está cursando doutorado, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2019 -), no campus de São José do Rio Preto, na área de Estudos Linguístico. Possui Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS) na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2013-2015). A dissertação trabalhou com temas como Leitura; Conto Literário; Ensino Público; Competência Leitora; Análise do Discurso; Estética da Recepção, além disso, possui especialização em Gestão Educacional pela UNESP (2012). Graduação em LETRAS Português - Espanhol pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Fez projeto de iniciação científica com ênfase em Literaturas Estrangeiras Modernas. Atualmente é professora pela Faculdade de Tecnologia do Estado de São Paulo (FATEC) - unidade de Presidente Prudente - SP

Paula Tavares Pinto, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São José do Rio Preto, SP

Docente vinculada ao Departamento de Letras Modernas da UNESP, Câmpus de São José do Rio Preto, onde atua na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos. Possui mestrado (2004) e doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2009), com estágio PDEE-CAPES na Universidade de Manchester (2008-2009) e pós-doutorado na Universidade de Surrey, Inglaterra (2018, bolsa FAPESP). É formada em Tradução (1992) e em Licenciatura em Letras (1998) e possui especialização em Estudos Avançados da Língua Inglesa (2007). Foi coordenadora geral do Programa Idiomas sem Fronteiras e, atualmente, é coordenadora do projeto de English Teaching Assistants (CAPES/Fulbright). Lidera o grupo de pesquisa En-Corpora: Ensino baseado e dirigido por corpora, e é vice-líder do grupo Tradução, Terminologia e Corpora. Suas áreas de interesse são: Estudos da Tradução, Linguística de Corpus, Terminologia, Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa, Inglês para Fins e Específicos e Acadêmicos.

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Publicado

2022-08-19

Como Citar

Moscatelli, S. R., & Pinto, P. T. (2022). Como ensinar espanhol para eventos? Uma proposta pedagógica baseada em corpus. Letras, (62), 35–51. https://doi.org/10.5902/2176148564778

Edição

n. 62: O Uso de Metodologias de Corpus em Pesquisa de Linguística Aplicada

Seção

Artigos

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