Desenvolvimento da consciência fonológica: uma proposta de trabalho com o gênero trava-língua
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148534667Palavras-chave:
Alfabetização, Letramento, Consciência fonológica, Gênero trava-línguaResumo
Este artigo apresenta algumas reflexões sobre o trabalho com gêneros textuais e o desenvolvimento da consciência fonológica no processo de aquisição da leitura e escrita, bem como descreve uma proposta de trabalho com o gênero trava-língua para alunos em fase de alfabetização. Trata-se de pesquisa-ação pautada na perspectiva da relação necessária entre alfabetização e letramento, em que se busca desenvolver as habilidades de leitura e escrita voltadas aos usos sociais da linguagem ao mesmo tempo em que promove a apropriação do sistema de escrita alfabética.
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