Efecto de la enseñanza multidisciplinar de iniciación a la natación en las habilidades motoras y acuáticas de niños
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546468269Palabras clave:
Habilidades acuáticas, Natación artística, Waterpolo, SaltosResumen
El objetivo de este estudio fue verificar el efecto de una propuesta de iniciación a natación con una base multidisciplinar sobre el desempeño de la motricidad y las habilidades acuáticas de niños. Participaron trece niños de 8,24 ± 0,74 años, quienes recibieron 16 clases de natación de 45 min, dos veces por semana. Las clases tenían como finalidad la iniciación a natación con exploración diversificada de habilidades acuáticas de natación, natación artística, waterpolo y salto. El rendimiento de las habilidades motoras se evaluó con salto horizontal, lanzamiento y equilibrio estático, mientras que las habilidades acuáticas se evaluaron mediante una lista de verificación. Después de la intervención, los participantes mejoraron su equilibrio con ojos cerrados y sus habilidades en el agua, sin cambios en la ejecución del salto horizontal y el lanzamiento. Por tanto, la enseñanza multidisciplinar de la natación es posible y favorece el desarrollo de habilidades acuáticas diversificadas.
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