Reflexiones sobre las concepciones y expectativas de los profesores de Educación Física sobre un curso de especialización en educación en cultura digital
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546443569Palabras clave:
Educación física, Formación de profesores, Cultura digitalResumen
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las expectativas y concepciones de los maestros de Educación Física con respecto a su participación en un grupo de estudio que aborda su componente curricular desde la perspectiva de la educación en cultura digital. Los datos producidos para este estudio de caso cualitativo provienen de entrevistas semiestructuradas realizadas con 10 docentes participantes/profesores del curso. Para el análisis de datos, se utilizó el análisis de contenido. Los resultados revelan expectativas vinculadas a la poca familiaridad con los temas relacionados con el enfoque de las tecnologías en las clases de educación física, lo que indica la necesidad de inversiones en términos de educación continua.
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