Reflections on the conceptions and expectations of Physical Education teachers about a specialization course in education in digital culture
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546443569Keywords:
Physical Education, Teacher training, Digital CultureAbstract
This article aims to reflect on the conceptions and expectations of Physical Education teachers regarding their participation in a study core that addresses its curricular component from the perspective of education in digital culture. The data produced for this qualitative case study come from semi-structured interviews conducted with 10 teachers/participants. For data analysis, content analysis was used. The results reveal expectations linked to little familiarity with the themes related to the approach to technologies in Physical Education classes, thus indicating the need for investments in terms of continuing education.
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