Reflections on the conceptions and expectations of Physical Education teachers about a specialization course in education in digital culture
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546443569Keywords:
Physical Education, Teacher training, Digital CultureAbstract
This article aims to reflect on the conceptions and expectations of Physical Education teachers regarding their participation in a study core that addresses its curricular component from the perspective of education in digital culture. The data produced for this qualitative case study come from semi-structured interviews conducted with 10 teachers/participants. For data analysis, content analysis was used. The results reveal expectations linked to little familiarity with the themes related to the approach to technologies in Physical Education classes, thus indicating the need for investments in terms of continuing education.
Downloads
References
ALMEIDA, M. E. B. Integração currículo e tecnologias: concepção e possibilidades de criação de web currículo. In:______; ALVES, R. M.; LEMOS, S. D. V. (Org.). Web currículo: aprendizagem, pesquisa e conhecimento com o uso de tecnologias digitais. Rio de Janeiro: Letra Capital, 2014. p. 20-38. Disponível em: <http://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/viewFile/5676/4002>. Acesso em: ago. 2014.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. 4ª Edição. Lisboa/Portugal: Edições 70 Lda, 2009.
BIANCHI, P. Relato de Experiência em mídia-educação (Física) com professores da rede municipal de ensino de Florianópolis/SC. In: PIRES, G. De L.; RIBEIRO, S. D.(Org.). Pesquisa em Educação Física e Mídia: contribuições do LaboMídia/UFSC. 1ed.Florianópolis: Tribo da Ilha, 2010, v. 1, p. 226-247.
BIANCHI, P. Formação de professores e cultura digital: observando caminhos curriculares através da mídia-educação. 2014. 302p. Tese (Doutorado em Educação Física). Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2014.
BUCKINGHAM, D. Precisamos realmente de educação para os meios? In: Comunicação e Educação. São Paulo. Ano XVII. Nº 2, jul/dez 2012. p.41-60. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/73536/77235. Acesso em: novembro de 2015.
CARVALHO JUNIOR, J. M. Por uma cultura digital participativa. In: SAVAZONI, R.; COHN, S. (Orgs.). Cultura digital.br. Rio de Janeiro: Beco do Azougue, 2009. p.09-12.
CRUZ JÚNIOR, G. Eu jogo, tu jogas, nós aprendemos: experiências culturais eletrolúdicas no contexto do ciberespaço. 2012. 245p. Dissertação. (Mestrado em educação). Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Federal de Santa Catarina. 2012.
FREITAS, Maria Teresa de Assunção. A perspectiva sócio-histórica: uma visão humana da construção do conhecimento. In: FREITAS, M. T.; SOUZA, S. J. e.; KRAMER, S. (Orgs.). Ciências humanas e pesquisa: leituras de Mikhail Bakhtin. São Paulo: Cortez, 2007. p.26-38.
GONZALES, F. J.; FENSTERSEIFER, P. E. Entre o “não mais” e o “ainda não”: pensando saídas do não-lugar da educação física escolar II. Cadernos de formação do CBCE, v. 1, n.2, 2010. Disponível em: http://www.rbceonline.org.br/revista/index.php/cadernos/article/view/978
MENDES, D. S. Luz, câmera e pesquisa-ação: a inserção da mídia-educação na formação continuada de professores de Educação Física. 2009. 148p. Dissertação (Mestrado em Educação Física), Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Centro de Desportos. Universidade Federal de Santa Catarina, 2009.
MINAYO, M.C. de S. O desafio da pesquisa social. P. 09-29. In: Minayo M. C. de S. (Org.). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 31ª Edição. São Paulo: Vozes, 2012, 108p.
PEREIRA, R. S.; SILVA, S. R. Aprender a chutar com as mãos: jogos eletrônicos e o ensino do futebol. In: Silvio Ricardo da Silva; Leandro Batista Cordeiro; Priscila augusta Ferreira Campos. (Org.). O ensino do futebol: para além da bola rolando. 1ed.Rio de Janeiro: Jaguatirica, 2016, v., p. 197-218.
PIRES, G de L. (et al.). Educação (Física) na cultura digital: memória da produção de um curso na modalidade EaD. In: CERNY, R. Z.; RAMOS, E. M. F.; BRICK, E. M.; OLIVEIRA, A. dos S.; SILVA, M. R. da. (Org.). Formação de educadores na cultura digital: a construção coletiva de uma proposta. 1ªed.Florianópolis: UFSC/CED/NUP, 2017, p. 125-155.
PIRES, G. De L.; LAZZAROTTI FILHO, A; LISBOA, M. M.; Educação Física, mídia e tecnologias: incursões, pesquisa e perspectivas. Santa Maria, Kinesis, v. 30, n.1, 2012, p.55-79. DOI: http://dx.doi.org/10.5902/010283085723
PRETTO, N. P.; ASSIS, A. Cultura digital e educação: redes já! In: PRETTO, N L.; SILVEIRA, S.A (org.). Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder. Salvador: EDUFBA, 2008, p. 75-83.
RAMOS, E. M. F. (et al.) Curso de especialização em educação na cultura digital: documento base. Brasília: Ministério da Educação, 2013-a. Disponível em: educacaonaculturadigital.mec.gov.br/downloads/documento-base.pdf. Acesso em setembro de 2015.
SILVEIRA, Juliano; BRÜGGEMANN, Ângelo Luiz; BIANCHI, Paula. Formação de professores de Educação Física e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC)/mídia: uma relação possível? Análise das propostas curriculares de universidades federais brasileiras. Motrivivência, Florianópolis, v. 31, n. 57, mar. 2019. ISSN 2175-8042. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2019e55308/39009>. Acesso em: 15 abr. 2020. doi:https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e55308
SOUTO, I. N.; LAPA, A. B. Formação crítica mediada pelas tecnologias digitais de informação e comunicação: um desenho de pesquisa qualitativa. In: Comunicação & Informação, Goiânia, GO, v. 17, n. 2, p. 88-103, jul./dez. 2014. Disponível em https://www.revistas.ufg.br/ci/article/view/31836/17613. Acesso em: 25 de outubro de 2015.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The works must be submitted in the digital format of the SEER platform, via the electronic address: http://periodicos.ufsm.br/kinesis/index. In case of any doubts, contact the editorial team through the email kinesisrevista@ufsm.br. The authorship that publishes in the Kinesis journal agrees to the following terms:
- They retain copyright and grant the journal the right of first publication.
- They allow and are encouraged to publish and disseminate their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal page) as this can cause positive alterations, as well as increase the impact and quotation of the published work.
