Fútbol callejero: procesos educativos emergentes de la práctica social de la mediación

Autores/as

  • Nathan Raphael Varotto Universidade Federal de São Carlos http://orcid.org/0000-0002-6722-9083
  • Luiz Gonçalves Junior Universidade Federal de São Carlos
  • Fábio Ricardo Mizuno Lemos Instituto Federal de São Paulo - Câmpus São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316546426371

Palabras clave:

Procesos Educativos, Fútbol Callejero, Mediación

Resumen

El objetivo de este estudio fue comprender los procesos educativos que surgieron de la práctica social de la mediación del Fútbol Callejero en el proyecto de extensión Vivencias en Actividades Diversificadas del Ocio. El análisis consideró 10 encuentros celebrados desde agosto/2015 a febrero/2016, registrados en el diario de campo. En la construcción de los resultados, que utilizó el enfoque metodológico inspirado en la fenomenología, emergieron dos categorías: A) Diálogo respetoso; B) Jugar con el otro. A partir de los resultados, nos dimos cuenta de que el disfrute de la experiencia “Fútbol Callejero” contribuyó a la comprensión y la ocurrencia de relaciones más cooperativas, respetuosas y solidarias.

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Biografía del autor/a

Nathan Raphael Varotto, Universidade Federal de São Carlos

Licenciando em Educação Física pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Luiz Gonçalves Junior, Universidade Federal de São Carlos

Departamento de Educação Física e Motricidade Humana (DEFMH/UFSCar) e Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFSCar).

Fábio Ricardo Mizuno Lemos, Instituto Federal de São Paulo - Câmpus São Carlos

Professor do Instituto Federal de São Paulo - Câmpus São Carlos.

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Publicado

2017-12-13

Cómo citar

Varotto, N. R., Gonçalves Junior, L., & Lemos, F. R. M. (2017). Fútbol callejero: procesos educativos emergentes de la práctica social de la mediación. Kinesis, 35(3). https://doi.org/10.5902/2316546426371

Número

Vol. 35 Núm. 3 (2017)

Sección

Artículos originales

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