Team Sports: a sociomotor experience in University Education
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316546484553Keywords:
Deportes colectivos, Praxiología motriz, Enseñanza, Formación universitariaAbstract
The purpose of this experiential narrative is to analyze the thematic organization and functioning of the course "Team Sports 1", which is situated in the third semester of the Bachelor's Degree in Physical Education (LEF) at the Higher Institute of Physical Education (ISEF) of the University of the Republic (Udelar), Uruguay. This course delves into the common characteristics of collective sports modalities, identifying their structural and functional elements. The significance of Motor Praxeology lies at the core of conducting a thorough analysis of these sociomotor sports and, consequently, contemplating their methods of teaching and training. Moreover, it offers an opportunity to reassess motor communication as a central element in physical education classes. Subsequently, the course proposes to challenge conventional teaching models by contrasting the biographies and motor experiences of the students, which often diverge from the approach taken in sports practices. Throughout this narrative, an attempt is made to provide evaluations associated with the initial years of implementing this experience, thereby integrating Motor Praxeology, sports, and physical education in a coherent discourse.
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