A memória urbana como recurso didático aplicada ao ensino de Geografia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499429328

Palabras clave:

Memória urbana, Ensino de Geografia, Linguagens

Resumen

O presente artigo é uma reflexão sobre a possibilidade da utilização da memória urbana como linguagem a ser trabalhada no ensino de Geografia, buscando trabalhar com categorias e conceitos geográficos, principalmente no contexto urbano, tendo como ponto de partida o cotidiano do aluno. Dessa forma, partiu-se do recorte espacial do bairro São José na cidade de Juazeiro do Norte - CE. Assim, realizou-se uma análise junto aos alunos do 2.º ano do Ensino Médio da E. E. E. P. Raimundo Saraiva Coelho. Como metodologia, foram realizados minicursos, abordando alguns conceitos fundamentais que foram debatidos neste texto. Posteriormente, realizou-se um campo onde os alunos apresentaram a construção desses conceitos na prática. Eles desenvolveram diferentes leituras, contextualizando o bairro São José e sua condição urbana, tendo como ponto de partida o tema aqui discutido.

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Biografía del autor/a

Paulo Wendell Alves de Oliveira, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO

Graduado em Licenciatura de Geografia, pela Universidade Regional do Cariri - URCA (2012). Metres em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual do Ceará - ProPGeo/UECE (2014). Doutor em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Goiás - PPGeo(IESA)/UFG (2019).

Ana Paula Rodrigues da Costa, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, GO

Graduada em licenciatura de Geografia, pela Universidade Regional do Cariri (2015). Discente de Mestrado em Geografia, pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia, do Institutto de Estudos Socioambientais, da Universidade Federal de Goiás.

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Publicado

2018-07-24

Cómo citar

Oliveira, P. W. A. de, & Costa, A. P. R. da. (2018). A memória urbana como recurso didático aplicada ao ensino de Geografia. Geografia Ensino & Pesquisa, 22, e24. https://doi.org/10.5902/2236499429328

Número

Vol. 22, 2018. Geografia Ensino & Pesquisa. Publicação Contínua

Sección

Ensino e Geografia

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