Accessibilità al mondo del lavoro: primo passo per una cittadinanza attiva

Abstract

L’inserimento lavorativo delle persone con disabilità costituisce un tema centrale nel dibattito contemporaneo sulle politiche sociali e sul diritto all’inclusione. L’accesso e l’accessibilità al lavoro non rappresenta soltanto un’opportunità economica, ma anche uno strumento fondamentale di autodeterminazione, integrazione sociale e partecipazione alla vita collettiva (Friso, 2017). In questa prospettiva, il lavoro si configura come uno spazio privilegiato di costruzione della cittadinanza attiva e del riconoscimento sociale (Lepri, 2020). Solo attraverso un approccio realmente inclusivo è possibile costruire un mercato del lavoro equo, capace di garantire pari opportunità a tutti i cittadini, indipendentemente dalle loro condizioni di partenza (Lepri, Montobbio, 1994). Nel contributo sarà presentato lo strumento PEEPI - Percorso Educativo per l’Espressione delle Potenzialità Individuali, una certificazione italiana che indica le aziende e le organizzazioni che sono in grado di proporre un reale inserimento lavorativo. Il modello di inserimento valoriale certificato da PEEPI si fonda su queste tre direttrici fondamentali, tra loro interdipendenti. Innanzitutto, viene valorizzata la scoperta e il riconoscimento dei talenti della persona, perché un modello standard unico non può essere una risposta valida per tutti e tutte. Poi viene promossa la costruzione di un percorso basato sul confronto al fine di migliorare la conoscenza che deve essere condivisa. Infine, si valorizza l’appoggio relazionale tra educatore e persona da inserire, perché i legami tra gli esseri umani sono il motore più potente che ci sia. L’ottica e l’approccio dell’articolo saranno multidisciplinari a partire da uno sguardo prettamente pedagogico ed educativo.

Il modello di inserimento valoriale certificato da PEEPI si fonda su queste tre direttrici fondamentali, tra loro interdipendenti. Innanzitutto, viene valorizzata la scoperta e il riconoscimento dei talenti della persona, perché un modello standard unico non può essere una risposta valida per tutti e tutte. Poi viene promossa la costruzione di un percorso basato sul confronto al fine di migliorare la conoscenza che deve essere condivisa. Infine, si valorizza l’appoggio relazionale tra educatore e persona da inserire, perché i legami tra gli esseri umani sono il motore più potente che ci sia.

L’ottica e l’approccio dell’articolo saranno multidisciplinari a partire da uno sguardo prettamente pedagogico ed educativo.